課堂是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，是教育教學(xué)的主陣地。四川天府新區(qū)第六小學(xué)數(shù)學(xué)組的教師們對(duì)于復(fù)習(xí)課該怎樣設(shè)計(jì)及實(shí)施，存在一些疑惑。為進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)課堂的質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，更好地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，近日，四川天府新區(qū)下沉式研教深度融合課例展示活動(dòng)在天府六小錄播室舉行。天府新區(qū)教科院楊彤副院長(zhǎng)、數(shù)學(xué)教研員李秀娟老師，天府六小張曉蓉校長(zhǎng)、鐘敏副校長(zhǎng)及全體數(shù)學(xué)教師參加了此次活動(dòng)。
課例觀(guān)摩找問(wèn)題
李秀娟老師執(zhí)教三年級(jí)(4)班復(fù)習(xí)課《周長(zhǎng)》
楊迅老師執(zhí)教《買(mǎi)礦泉水》
評(píng)課議課促提升
觀(guān)課后，全體老師對(duì)兩位老師的示范課進(jìn)行了評(píng)課議課，數(shù)學(xué)組的老師們積極發(fā)言，紛紛表達(dá)了自己在聽(tīng)課過(guò)程中的收獲。
李老師建議大家進(jìn)一步解讀教材和新課標(biāo)，把握住每節(jié)課學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)是什么以及需要掌握到什么程度；認(rèn)真研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和水平選擇合適的練習(xí)題，在新課的教學(xué)中整合練習(xí)題，在教學(xué)的過(guò)程中落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
鐘副校長(zhǎng)指出，教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，站在整體的角度幫助學(xué)生構(gòu)建完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，并在過(guò)程中提煉方法。
張校長(zhǎng)指出，數(shù)學(xué)應(yīng)該是貼近生活的，要以學(xué)生熟悉的生活情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的高階思維和應(yīng)用意識(shí)。
楊副院長(zhǎng)以穿越玉米地的情景，以三個(gè)問(wèn)題：目標(biāo)是什么？路徑是什么？怎么安全的穿越？激發(fā)老師們思考如何倒逼式備課，如何基于評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)出高效的課堂。
此次活動(dòng)，聚焦教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)，以?xún)和囊暯窃O(shè)計(jì)單元復(fù)習(xí)課，引領(lǐng)老師們聚焦整體性教學(xué)，老師們開(kāi)闊了思路，積累了經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺，為今后的教學(xué)教研提供了思路和方向。
教育之美，美在潤(rùn)物無(wú)聲；教學(xué)之美，美在點(diǎn)滴耕耘。天府六小數(shù)學(xué)組將以此次活動(dòng)為契機(jī)，真心指引，匠心實(shí)干，在“雙減”背景下，努力打造童心課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。（黃小林 通訊員 李歆 莊忠麗）
如何設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課,天府六小,數(shù)學(xué)組,教研并進(jìn),提質(zhì)量
