為了提升教師對區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認識，更深入地了解到區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒教育的重要性，發(fā)揮區(qū)域環(huán)境的重要教育價值，讓幼兒在與環(huán)境的互動中成長，讓環(huán)境與幼兒對話、與家長對話，發(fā)揮環(huán)境的作用，同時，為教師提供學習交流的機會和平臺，2022年12月27日，成都市雙流區(qū)西航港常樂幼兒園開展了班級區(qū)角觀摩評比活動。
區(qū)域助成長
在觀摩評比前，保教辦制定了詳細的活動方案和評分標準，評選內(nèi)容在遵循“因地制宜，就地取材，挖掘內(nèi)涵，彰顯特色”的原則下，分別從區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放、幼兒游戲水平、教師指導評價等方面進行評選，并組織教師有目的地進行學習，為教師們創(chuàng)造相互促進的學習平臺。
活動中，由園領(lǐng)導以及教師組成的評委觀摩小組深入各班級，講解老師從本班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)意圖、區(qū)域布局、環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料投放、幼兒游戲水平等方面進行了詳細介紹。
環(huán)境潤童心
老師們充分發(fā)揮區(qū)角所蘊藏的教育內(nèi)涵，讓環(huán)境會“說話”。“以初心勾勒，用匠心施彩”，每一個細微之處都散發(fā)著教育智慧在里面，做到班班有特色，處處有心意。
區(qū)域趣童年
在深入貫徹相關(guān)文件精神的同時，結(jié)合幼兒園“巧玩樂思，趣享人生”的辦園理念及“讓孩子在游戲中發(fā)現(xiàn)世界”的課程理念，各班根據(jù)本班年齡階段幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗，充分將合理性、互動性、適應性和教育性相結(jié)合，在區(qū)域規(guī)劃、材料投放以及環(huán)境整體設(shè)計上各顯特色。
在整個觀摩活動中，各班級能根據(jù)本班幼兒身心發(fā)展規(guī)律與實際游戲水平設(shè)置區(qū)域活動，并結(jié)合主題教學活動進行拓展延伸，將區(qū)域創(chuàng)設(shè)利用適宜的材料，使每個墻面主題明確、內(nèi)容清晰，讓大家看到了幼兒參與的過程，讓每一面墻會說話，每一份材料會互動，充分體現(xiàn)了浸潤式的以幼兒發(fā)展為本的教育理念。
慧玩善思齊并進
評比不是目的，促交流助提升才是關(guān)鍵。觀摩結(jié)束后，老師們從區(qū)域材料的投放、區(qū)域空間的規(guī)劃、主題與環(huán)境的有機滲透、巧妙融合等方面對此次觀摩活動情況進行教研交流。通過學習、交流和分享，讓老師們有了更多的思考、創(chuàng)意和實踐。
園長點評到，環(huán)境是孩子的第三任老師，更是幼兒園教育的靈魂。教師應當是游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、幼兒游戲的合作者、幼兒需要的反應者、幼兒經(jīng)驗的擴展者、幼兒發(fā)展的評價者，教師一定要堅持幼兒立場，讓環(huán)境真正成為幼兒的環(huán)境和為了幼兒的環(huán)境。
此次評比活動展示了各班教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的智慧和巧手，更新了教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念，加深了教師對環(huán)創(chuàng)與幼兒發(fā)展價值的認識，同時促進了教師們在創(chuàng)設(shè)和評比的過程中互評互學，共贏共進。
接下來，西航港常樂幼兒園教師將繼續(xù)基于兒童視角不斷反思，讓幼兒慧玩、善思，成為游戲真正的主人，讓游戲與生活聯(lián)系、游戲與教學聯(lián)系、游戲與創(chuàng)造聯(lián)系，讓孩子在游戲中挑戰(zhàn)自己、合作交往、全面發(fā)展，讓教師在教育中善于思考、勤于鉆研、享受幸福。（江蕾）
西航港常樂幼兒園,“域”見美好,“境”潤童心
