家長將孩子悉心照顧的寵物螃蟹煮了，遞給孩子一只螃蟹腿，嘴里說著“吃不吃，不吃我吃了”，孩子一邊撕心裂肺地哭，一邊接過螃蟹腿，放進(jìn)嘴里說“香”。這個畫面出自近日流行于某短視頻平臺的一條視頻。類似的“萌娃搞笑視頻”還有不少，只是下鍋的寵物換成了兔子、雞、鴨、魚等。為了獲取流量，一些家長拍下孩子情緒崩潰哇哇大哭的瞬間，甚至故意用言語惹怒孩子或殺了吃掉孩子小心呵護(hù)的寵物。
視頻內(nèi)，是“抓狂”的孩子，視頻外，則是“抓狂”的家長。一些家長刻意抓拍或制造“條件”，拍攝孩子情緒失控后的“窘態(tài)視頻”“出糗視頻”“生氣視頻”等“虐心視頻”，消遣孩子，拿孩子取樂，或者把孩子當(dāng)成吸引流量的營銷噱頭，暴露出家長法治觀念、教育理念的匱乏、錯位。家長看似是在消遣孩子，實則消遣的是家庭教育責(zé)任，是一種自黑、自虐。
家長拍攝孩子的“虐心視頻”無論是出于純搞笑目的，還是帶有營銷的功利色彩，都會對孩子形成誤導(dǎo)并造成傷害，不利于孩子的健康成長。未成年人尤其是年齡較小的兒童需要健康、理性、安全的成長環(huán)境，需要負(fù)責(zé)、成熟、文明、靠譜的教育保障。如果家長把惡搞孩子當(dāng)樂事或商事，經(jīng)常刺激孩子、折騰孩子或控制孩子，很容易給孩子帶來心靈創(chuàng)傷，給孩子的成長之路投下陰影。在這種環(huán)境中成長的孩子也容易出現(xiàn)性格缺陷或障礙。
即便孩子對家長的拍攝操作知情、同意，或者在家長發(fā)布視頻后被動地同意、分享，孩子也在一定程度上接受到扭曲的價值觀，心理容易變得功利、浮躁，還可能會產(chǎn)生認(rèn)知困惑。實際上，家長拍攝發(fā)布孩子的“虐心視頻”，涉嫌侵犯孩子的隱私權(quán)，并涉嫌對孩子的人格尊嚴(yán)構(gòu)成傷害。
家長拍攝孩子的“虐心視頻”，違背了未成年人的身心發(fā)展規(guī)律，也背離了法定的家庭教育責(zé)任和未成年人保護(hù)責(zé)任。我國《家庭教育促進(jìn)法》明確：家庭教育應(yīng)當(dāng)尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個體差異；尊重未成年人人格尊嚴(yán)，保護(hù)未成年人隱私權(quán)和個人信息，保障未成年人合法權(quán)益；未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人心理健康，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障，關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和情感需求，不得虐待未成年人或者對未成年人實施家庭暴力，不得有侵犯未成年人身心健康、財產(chǎn)權(quán)益或者不依法履行未成年人保護(hù)義務(wù)的行為。依據(jù)這些法律標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行評判，家長拍攝發(fā)布孩子的“虐心視頻”，無疑是逾越法律要求的操作行為，是不達(dá)標(biāo)、不稱職的教育監(jiān)護(hù)行為。
家庭是孩子的第一個教育課堂，家長既是孩子的第一個老師，也是孩子的第一保護(hù)人。家長應(yīng)該樹立、強(qiáng)化家庭教育主體責(zé)任意識，端正教育價值觀，摒棄不良的行為和習(xí)慣，給孩子做好表率，營造健康的成長環(huán)境。司法、教育等部門以及學(xué)校應(yīng)該面向家長加強(qiáng)普法宣傳，積極開展家庭教育培訓(xùn)，做好家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，幫助家長認(rèn)清拍攝孩子“虐心視頻”等不良行為的危害，樹立正確的教育理念，掌握正確的教育方法。
相關(guān)部門也可依法對一些行事荒唐、教育失范的家長進(jìn)行訓(xùn)誡或批評教育，并發(fā)布一些典型案例，警示社會。短視頻平臺應(yīng)針對涉及未成年人內(nèi)容的視頻建立分級發(fā)布機(jī)制，針對各個年齡段的未成年人建立視頻信息發(fā)布“正面清單”“負(fù)面清單”，加強(qiáng)視頻信息審核。一旦發(fā)現(xiàn)可能侵犯未成年人合法權(quán)益、對未成年人成長不利的視頻信息，及時采取屏蔽、下架、限流等措施。
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