為了充分發(fā)揮幼兒園班級環(huán)境的教育作用，給孩子創(chuàng)設一個健康、舒適的生活環(huán)境，提升教師環(huán)境創(chuàng)設能力，促進園所內涵發(fā)展，2023年1月4日，成都市雙流區(qū)西航港常樂幼兒園邀請專家陳琳老師蒞臨園所做以《回歸兒童本位的班級主題環(huán)境創(chuàng)設新思路》為主題的專業(yè)指導培訓講座。
講座伊始，陳老師以主題教學為切入點，討論如何以兒童的視角，引導兒童直觀、整體地感知事物，從已知經(jīng)驗挖掘內在的認知。并引導教師針對環(huán)境創(chuàng)設深度思考：為什么創(chuàng)設？明確為誰創(chuàng)設？怎么創(chuàng)設？誰來創(chuàng)設？
其次，陳老師通過案例和大量的圖片分別從課程資源類創(chuàng)設、成果展示類創(chuàng)設、示范類創(chuàng)設、游戲類創(chuàng)設、教學類創(chuàng)設、環(huán)境裝飾項目類創(chuàng)設、熏陶類創(chuàng)設七個核心要點，深入、全面地剖析了環(huán)境創(chuàng)設中氛圍營造、傳導信息、形塑行為、文化熏陶和資源空間的核心功能，并提出：“主題環(huán)境創(chuàng)設要切實體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設為幼兒學習課程服務，而不是為教師介紹教學服務；環(huán)境創(chuàng)設內容以幼兒作品、活動為主；讓幼兒做環(huán)境創(chuàng)設與管理的主人；注意讓環(huán)境創(chuàng)設的實用性與藝術性兼具。”
如何真正體現(xiàn)教育性的環(huán)境創(chuàng)設？陳老師為老師們打開了新思路，明確了新方向。
此次培訓學習使教師更新了對班級環(huán)境創(chuàng)設的研究和認識，讓教師明白了在創(chuàng)設環(huán)境中要利用環(huán)境讓幼兒直觀感知世界，利用環(huán)境塑造人的行為，通過空間影響人的情緒和行為，通過空間感受人和人、人和物的不同關系。
有效的環(huán)境可以激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，使環(huán)境成為孩子的老師，成為其親密的互動伙伴。相信在此次活動后，老師們定能將自己的所學運用于班級環(huán)境創(chuàng)設中，做到回歸兒童本位，為孩子們創(chuàng)設更加科學的教育環(huán)境，使幼兒園真正成為孩子們學習和成長的樂園。（江蕾）
專家簡介：
陳琳，從事幼教工作32年，曾任成都市溫江區(qū)柳城幼兒園園長，管理及創(chuàng)建過10所幼兒園。成都市特級教師，成都市級勞模，溫江區(qū)人民政府責任督學，成都師范學院學前教師專業(yè)發(fā)展指導專家，四川省心理學會學前教育專委會副主任，四川省陶研會幼兒園園長學術委員會常務理事。
西航港常樂幼兒園,班級主題環(huán)境創(chuàng)設
