綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育是《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》出臺(tái)后的熱點(diǎn)話題，也是實(shí)踐難點(diǎn)。方案明確提出，勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)每周均不少于1課時(shí)。勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、地方課程與校本課程課時(shí)可統(tǒng)籌使用，可分散安排，也可集中安排。方案還提出，原則上，各門課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。那么，綜合實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)教育、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等如何統(tǒng)籌？與各門課程10%的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)有何區(qū)別？
針對(duì)以上困惑，2023年2月10日，成都高新新源學(xué)校教師齊聚一堂，開啟了本學(xué)期第一場(chǎng)專業(yè)知能提升之旅。本次學(xué)習(xí)聚焦跨學(xué)科學(xué)習(xí)，特邀四川省教育學(xué)會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐專委會(huì)副秘書長(zhǎng)、成都市教育科學(xué)研究院勞動(dòng)教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員肖慧老師，為大家?guī)硪粓?chǎng)“饕餮盛宴”。全體新源教師以求知若渴的學(xué)習(xí)熱情、昂揚(yáng)飽滿的精神狀態(tài)按下了新學(xué)期的啟動(dòng)鍵。
肖慧老師以《聚焦育人，注重實(shí)踐，整合實(shí)施——綜合實(shí)踐活動(dòng)與勞動(dòng)教育的協(xié)同推進(jìn)》為題，從綜合實(shí)踐活動(dòng)的幾個(gè)要點(diǎn)、勞動(dòng)教育的幾點(diǎn)要求、整合實(shí)施的幾點(diǎn)建議三個(gè)方面從理論到案例、從教師的育人觀、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)綄?shí)踐操作策略、教學(xué)環(huán)節(jié)等進(jìn)行了深入淺出地講解。
講座的第一部分，肖老師從學(xué)校課程設(shè)計(jì)從碎片化走向系統(tǒng)化、綜合實(shí)踐活動(dòng)與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的區(qū)別等六個(gè)點(diǎn)帶領(lǐng)老師們深入理解什么才是真正意義上的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
講座的第二個(gè)部分，肖老師聚焦勞動(dòng)教育的實(shí)施途徑，從新時(shí)代勞動(dòng)教育的內(nèi)涵出發(fā)，強(qiáng)調(diào)正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的核心目標(biāo)、明確勞動(dòng)教育的基本要求、探究勞動(dòng)教育切實(shí)可行的實(shí)施途徑，并以直觀生動(dòng)的教學(xué)案例幫助老師們重新認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的內(nèi)涵如何轉(zhuǎn)化為具體的勞動(dòng)課程設(shè)計(jì)，為新學(xué)期老師們高效開展勞動(dòng)教育蓄力賦能。
講座最后，肖老師從綜合實(shí)踐活動(dòng)與勞動(dòng)教育的關(guān)系出發(fā)，強(qiáng)調(diào)融合，融團(tuán)隊(duì)、融課程，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育滲透在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，滲透在學(xué)科課程中。
一場(chǎng)扎實(shí)飽滿的講座，解答了老師們心中的疑惑，拓寬了視野，豐富了理論知識(shí)，深化了老師們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)和勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)與理解。春回大地萬物醒，蓄力奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)，前行路長(zhǎng)，唯育人初心不改；任重道遠(yuǎn)，步履鏗鏘！（江蕾 通訊員 王艷）
成都高新新源學(xué)校
