班主任在家校溝通中扮演重要的角色，班主任如何和家長建立良性溝通，是做好班級建設(shè)、家校共育的關(guān)鍵，家長會則是搭建家校溝通橋梁的契機(jī)，如何開好家長會是每位班主任老師的必修課。2023年2月20日，成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校以“家校促膝談育人，齊心合力護(hù)成長”為主題開展了班主任校級教研，面向全體班主任就春季開學(xué)家長會的實施開展了培訓(xùn)交流活動。
首先，王海燕老師明確了本次教研的主題，講解學(xué)校“為愛延續(xù)”延時托管服務(wù)工作，解答學(xué)生家長的相關(guān)疑問，呼吁班主任老師鼓勵班級學(xué)生積極參與。
接著，趙敏老師對春季開學(xué)家長會的具體安排做出說明，講解本次家長會內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班主任老師需要同家長宣傳學(xué)校辦學(xué)理念，溝通學(xué)生的安全教育和心理健康教育。
家長會班級方案分享
楊白雪老師分享中高段特殊學(xué)生普遍面臨的青春期問題，班主任老師可以選擇學(xué)生青春期的不恰當(dāng)行為表現(xiàn)作為案例分享，在單線溝通家長征求同意后，將案例在班集體中說明，引導(dǎo)班級家長正確認(rèn)識學(xué)生青春期出現(xiàn)的問題行為以及干預(yù)方法。
劉丹老師指出，低段的學(xué)生家長會內(nèi)容選擇可以從學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)和問題行為的干預(yù)與矯正兩個方面思考。在溝通中引導(dǎo)家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題行為的原因，了解干預(yù)的方法，家校合作，一起幫助孩子培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
最后，柳燕老師對各班級活動方案提出建議，班主任老師應(yīng)依據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的需求選擇內(nèi)容，從學(xué)生角度出發(fā)，一切為了孩子健康成長。
此次班主任教研明確了工作目標(biāo)和方向。相信在新學(xué)期家長會中，老師與家長們將搭建溝通橋梁，共享育人智慧。（賴波 通訊員 熊慧）
青羊特校,班主任教研
