為了進一步提高教師的基本功，讓班級語言區(qū)“活”起來，促進幼兒語言能力的發(fā)展，2023年3月3日，成都市第十九幼兒園“童言童語”工作坊再次聚焦“創(chuàng)設語言區(qū)”，開展教研活動。
理論引領共學習
工作坊李傲雪老師圍繞“語言區(qū)概述”“材料的投放與選擇”“語言區(qū)位置與布置”“材料的陳列和維護”“教師的職責”五個部分進行生動有趣的分享，讓老師們沉浸其中。
交流研討理問題環(huán)節(jié)，從“基本知識”到“創(chuàng)設要點”，老師們在聆聽中深入反思，在對比中剖析問題，在學習中自我提升，老師們將會運用所學，針對本班所存在的問題，再創(chuàng)設班級語言區(qū)，讓孩子在聽、說、讀、寫中獲得新的發(fā)現(xiàn)與想象。
專業(yè)引領促提升
坊主周磊老師用專業(yè)引領教師成長，用實際案例深入分析了“教師支持幼兒成為閱讀者的技巧”，強調(diào)要探究出語言區(qū)中隱藏的問題，并以科學、有效的策略加以完善，回歸繪本語言的本身，給予和創(chuàng)造幼兒閱讀的空間和機會，讓幼兒在探索中閱讀，在反復中得到新成長。
教有所得，研有所獲。這是一次提升的對話，是一次溫暖的喚醒，是一段基于兒童視角的思考。助力教師的專業(yè)成長，語言工作坊全體教師將持續(xù)深耕“語言”，在教學實踐中不斷嘗試、反思和優(yōu)化，以優(yōu)質(zhì)的語言教育活動和環(huán)境，陪伴幼兒成長！（江蕾 通訊員 唐艷）
成都市第十九幼兒園,研討
