為了進(jìn)一步提學(xué)校課題研究的質(zhì)量，推動學(xué)校數(shù)學(xué)區(qū)級課題研究活動的順利開展，提高教師的科研能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，郫都區(qū)教培中心教科室洪劍老師于2023年3月8日上午走進(jìn)辰的成都市郫都區(qū)三道堰學(xué)校指導(dǎo)課題工作的開展。
三道堰學(xué)校主管教學(xué)和科研的副校長吳利平，三道堰學(xué)校負(fù)責(zé)課題工作開展的教師屈玲參與了此次會議。對此次課題的研究與開展，洪劍老師和課題組負(fù)責(zé)的老師進(jìn)行了深入的交流與探討。洪老師對學(xué)校課題的選題和研究方向的確定給予了充分的肯定，并對課題的具體實施，提出了很多建設(shè)性的意見，為學(xué)校后期課題的開展理清了思路，指明了方向。洪老師談到，做課題首先要有認(rèn)知上的改變，思想決定行動。只有思想的改變，才會有行動的改變，思想是行動的先導(dǎo)。課題組老師首先要從認(rèn)知上入手，改變認(rèn)知觀念，調(diào)動課題組老師的積極性，變被動為主動，進(jìn)而更好地參與課題研究；同時做課題要注重科學(xué)性，系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，要把課題做實、做好、做細(xì)；把課題研究與課堂教學(xué)緊密相連，防止課題與教學(xué)兩張皮，切切實實做課題，用課題促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展；做課題時要注重形成課題開展的思維框架，要有全局思想，形成一套系統(tǒng)的完善的方案和策略，為老師搭建平臺，助力教師的成長；課題研究可以以學(xué)校教研組為載體，設(shè)計形式多樣的活動，以活動來促進(jìn)課題的開展與推進(jìn)。最后，洪劍老師強調(diào)，要注重課題資料過程的收集與成果的整理。
洪劍老師此次到校指導(dǎo)課題開展，為三道堰學(xué)校數(shù)學(xué)區(qū)級課題的全面推進(jìn)指明了方向，為課題組老師理清了課題研究思路和研究方法。相信在郫都區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)引領(lǐng)和傾情指導(dǎo)下，三道堰學(xué)校的課題工作將會再上新的臺階。（翁玉華 通訊員 屈玲）
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