為進(jìn)一步推進(jìn)課題研究，做好課題管理，提高學(xué)校教師課題研究力，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。2023年3月22日上午，成都市溫江區(qū)鵬程小學(xué)校舉行了“2022年度成都市教育科研立項(xiàng)課題開題論證會(huì)”，開題論證會(huì)由學(xué)校科研負(fù)責(zé)人駱錢金老師主持。
成都市教育科學(xué)研究院黨委書記、院長(zhǎng)羅清紅，北師大基于腦科學(xué)的學(xué)習(xí)能力提升項(xiàng)目中心主任楊海燕，成都市教育科學(xué)研究院心理藝體研究所所長(zhǎng)曹璇，成都市教育科學(xué)研究院所長(zhǎng)助理、體育教研員羅亞和，成都市教育科學(xué)研究院科研教研員、博士李沿知，成都市教育科學(xué)研究院教育大數(shù)據(jù)與監(jiān)測(cè)評(píng)估研究所教研員、博士張麗以及溫江區(qū)教育科學(xué)研究院科研室主任張光偉，溫江區(qū)教育科學(xué)研究院教師發(fā)展室主任、心理健康教研員孫澤萍，溫江區(qū)教育科學(xué)研究院科研教研員徐輝，溫江區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)體育教研員陳培林參加本次活動(dòng)。
成都市教育科學(xué)研究院羅清紅院長(zhǎng)宣讀鵬程小學(xué)《腦科學(xué)導(dǎo)向下小學(xué)體育教學(xué)提高學(xué)生反應(yīng)力的策略研究》課題被列為成都市一般課題，并頒發(fā)立項(xiàng)通知書。同時(shí)羅院長(zhǎng)也鼓勵(lì)課題團(tuán)隊(duì)深入研究，潛心鉆研。
課題負(fù)責(zé)人王剛校長(zhǎng)從課題的問題提出與核心概念界定、研究綜述和意義、研究目標(biāo)和內(nèi)容等五個(gè)方面作了開題匯報(bào)。
專家組和課題組觀摩了龐曉雙老師的研究課《小籃球——雙手胸前傳接球》。
龐老師將反應(yīng)力融入各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們通過不同的反應(yīng)力活動(dòng)提高注意力，從而更好的掌握技能的學(xué)習(xí)。
課例結(jié)束后，專家們也體驗(yàn)了學(xué)�；谡n題研究的反應(yīng)力游戲活動(dòng)，并給予了充分的肯定。
楊海燕主任強(qiáng)調(diào)，反應(yīng)力維度的準(zhǔn)確性研究是第一要?jiǎng)?wù)，找到身體速度的反應(yīng)、言語(yǔ)的反應(yīng)、思維的反應(yīng)之間的關(guān)系，建立完整的反應(yīng)力評(píng)價(jià)體系，最終形成成果體系，方法體系。
羅清紅院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，從不可預(yù)知的刺激產(chǎn)生多巴胺，長(zhǎng)期堅(jiān)持一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的內(nèi)啡肽，到身體血清素的產(chǎn)生，課題組要積極摸索體育鍛煉與腦科學(xué)之間的關(guān)系。
最后，王剛校長(zhǎng)對(duì)各級(jí)專家的到來表示感謝，并對(duì)后期課題研究提出三做到一保障：吸收專家意見，將課題研究融入全校師生；從新理念、新視野做好課堂教學(xué)；用科學(xué)觀、新起點(diǎn)做好課題研究。
鵬程小學(xué)課題組一定不負(fù)眾望，按照要求扎實(shí)做好腦科學(xué)課題研究，并認(rèn)真梳理提煉研究成果！（張紅 通訊員 羅小東）
鵬程小學(xué),專家引領(lǐng),課題研究
