2023年3月24日，成都市雙水小學(xué)校迎來(lái)了宜賓市督學(xué)專業(yè)化發(fā)展高級(jí)研修班(第三期)的學(xué)員們。此次活動(dòng)由宜賓市教育和體育局主辦，四川省教育科學(xué)研究院承辦，成都市雙水小學(xué)校協(xié)辦。
在孔婷副校長(zhǎng)的講解下，來(lái)賓們仔細(xì)聆聽著學(xué)校發(fā)展歷程，用心感受著校園文化建設(shè)。來(lái)賓們從學(xué)校校門到一樓若水大廳，駐足若水教師榮譽(yù)墻，順著“五遷校舍”師生創(chuàng)作版畫走廊，徜徉水潤(rùn)絲華美術(shù)工作坊，暢游星�？苿�(chuàng)長(zhǎng)廊，聆聽學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)機(jī)制建設(shè)，點(diǎn)贊雙水小學(xué)的“成華榜樣”“最美教師”。
成華區(qū)教育局責(zé)任督學(xué)莊昭燕為宜賓市督學(xué)專業(yè)化發(fā)展高級(jí)研修班(第三期)的學(xué)員們帶來(lái)《增強(qiáng)“三種意識(shí)” 扮好“三種角色”》。督學(xué)運(yùn)用生動(dòng)的案例，將責(zé)任督學(xué)的工作講得細(xì)致入微、入情入理。
下午，學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為來(lái)賓們做專題交流，孔婷副校長(zhǎng)主持交流會(huì)。
賴寧校長(zhǎng)《上善若水 水漾年華》
賴寧校長(zhǎng)從六個(gè)方面(學(xué)校課程建設(shè)背景分析、學(xué)校課程建設(shè)的目標(biāo)、課程建設(shè)的SWOT分析、學(xué)校課程體系、課程的實(shí)施模式、課程的實(shí)施成效)分享了學(xué)校“若水”課程規(guī)劃及實(shí)施方案。
學(xué)校以“上善若水，水漾年華”辦學(xué)理論為指導(dǎo)，以培育學(xué)生的上善品質(zhì)為目標(biāo)，將“若水”課程體系分為三個(gè)部分。學(xué)校的辦學(xué)理念和育人哲學(xué)具體細(xì)化為學(xué)校課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。“若水教育”要培養(yǎng)友愛、包容、堅(jiān)韌、適應(yīng)的上善學(xué)子。
曾艷書記《責(zé)任督學(xué)進(jìn)校園 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展》
曾艷書記向來(lái)賓介紹督學(xué)每月不定期到校巡查、訪談、交流，規(guī)范了辦學(xué)行為，對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)發(fā)展。通過(guò)三個(gè)鮮活的案例，向來(lái)賓們展示了責(zé)任督學(xué)一直以來(lái)對(duì)雙水小學(xué)的“督”與“導(dǎo)”。責(zé)任督學(xué)是學(xué)校依法依規(guī)辦學(xué)的監(jiān)督者，學(xué)校管理和教育教學(xué)的指導(dǎo)者，學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的同伴戰(zhàn)友，不斷促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展品質(zhì)提升。
曾錕副校長(zhǎng)《學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)機(jī)制的運(yùn)行》
曾錕副校長(zhǎng)介紹“雙減”背景下，該校因時(shí)制宜，制定《成都市雙水小學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)體系建設(shè)工作實(shí)施方案》，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理精細(xì)化，提升辦學(xué)品位，加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生安全、后勤管理、教學(xué)質(zhì)量、德育工作、校園文化等的檢查、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)工作，建立健全學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)與自我評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持“五育”并舉，加快現(xiàn)代化學(xué)校制度建設(shè)，提高學(xué)校治理水平和能力現(xiàn)代化，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校育人質(zhì)量。根據(jù)督導(dǎo)年度考核評(píng)估意見書，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查回應(yīng)家長(zhǎng)需求，家校攜手為愛護(hù)航，提升社會(huì)滿意度。
宜賓市督學(xué)專業(yè)化發(fā)展高級(jí)研修班(第三期)在學(xué)校的考察和交流告一段落。學(xué)校的校園環(huán)境、辦學(xué)理念、師生面貌都給他們留下了深刻印象，若水教育就是要像水一樣潤(rùn)物無(wú)聲，通過(guò)(隨物就形、滴水穿石、水潤(rùn)萬(wàn)物)等柔性原則將水的品質(zhì)內(nèi)化給學(xué)生，使每位學(xué)生成長(zhǎng)為友愛、包容、堅(jiān)韌、適應(yīng)的若水少年，譜寫他們的上善人生。（孫林馨）
成都市雙水小學(xué)校
