為落實立德樹人根本任務，推動成德眉資(宜)特殊教育同城化發(fā)展、高質量發(fā)展，辦好人民滿意的特殊教育。2023年4月24日，成都市劉小龍名校長工作室和市第一教育聯盟特殊教育共同體在眉山市洪雅縣特殊教育學校開展了以“培根鑄魂育新人 普惠發(fā)展啟新篇”為主題的培智德育教育研培活動，四川師范大學教育科學學院特教系主任吳春艷教授，天府名師、正高級教師、市特級校長、工作室領銜人、成華特校校長劉小龍及成德眉資宜(德陽、新都、大邑、簡陽、崇州、天府新區(qū)、金堂、洪雅、樂至、江安和成華)11所成員特教學校校長及骨干教師團隊共計30多人參加活動。
參觀·致辭
首先，由工作室成員、洪雅縣特殊教育學校校長王廷波帶領全體來賓參觀校園文化建設。工作室領銜人、成華特校校長劉小龍在致辭中介紹工作室精神文化和組建運行，強調主題培智德育研培活動的意義價值。
觀課·評議
隨后，大家走進課堂觀摩洪雅特校教導主任余家容老師執(zhí)教的二年級上冊生活適應《五星紅旗》展示課。余老師富有激情的語言感染著現場的每位師生，學生情緒飽滿，課堂積極向上，富有生命活力，充分體現了德育立足課堂，學科滲透德育。觀課結束后，工作室成員從學情分析、教材處理、課標把握、個別化支持、生活化策略、激勵評價等方面進行議課，工作室成員校長們各抒己見、暢所欲言。吳春艷教授和工作室領銜人劉小龍校長從生活適應課學科性質、理想的培智課堂、培智教學特點等方面提出建設性意見和建議。
幫扶·共建
為進一步擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，推進區(qū)域特殊教育優(yōu)質均衡發(fā)展，提升辦學水平。成都市劉小龍名校長工作室領銜人劉小龍和洪雅特校、樂至特校、江安特校四所學校校長共同簽署了“基地校幫扶協議書”，工作室將整合專家和室內成員校長的智慧、專業(yè)和力量，從教育管理、課程教學、教師發(fā)展、支部共建、學生幫扶等方面為基地校提供多元支持幫扶，搭建互動交流平臺，實現教育優(yōu)勢互補、資源共享，推動成員學校共同發(fā)展、高質量發(fā)展。
分享·研討
工作室成員、洪雅縣特殊教育學校校長王廷波以《五育并舉 育殘成才》為主題，從培智德育、樂學知識、運動健康、美育教育、勞動實踐等方面分享了洪雅特校的育人成果，并提出了學校的問題、困惑和挑戰(zhàn)。吳春艷教授點贊洪雅特校在有限的資源下取得的不錯成績，并指出學校要立足本校實際，盤活現有資源，因地制宜開展德育活動。工作室領銜人、成華特校校長劉小龍對洪雅特校的實踐思考表示贊許，認為洪雅特校敢于克服困難辦特教、五育并舉有成效、直面問題顯擔當。他還就洪雅特校提出的問題和困惑，從家庭教育、隊伍建設、職業(yè)教育、送教上門等方面進行了詳細指導交流，鼓勵工作室成員改變思維方式，改進工作方法，破解難題，迎接挑戰(zhàn)，主動作為。
工作室成員學校、大邑縣特殊教育學校德育主任張瑞以《校園短視頻融入培智學校德育的實踐》為主題，分享了大邑特�；谂嘀菍W校踐行“五育融合”的思考和實踐，從校園短視頻融入德育課程的方法策略和育人效果等方面進行了匯報交流。吳春艷教授認為以短視頻形式搭建的德育資源形式符合學生認知特點和喜好，建議學校建設更加體系的德育課程資源庫。工作室領銜人、成華特校校長劉小龍肯定了大邑特校在培智德育方面的創(chuàng)新實踐，用小切口串起大德育的做法值得學習和借鑒。工作室成員還就兩個典型德育案例各抒己見、暢談認識感受。
培訓·牽引
下午，由四川師范大學教育科學學院吳春艷教授作《五育融合視域下的培智學校課程與教學》專題講座，她圍繞“五育融合”的現存問題，從構建五育融通式課程結構體系到五育融合范式，從五育融合課程設計原則到教學實施，從學校管理者到教師發(fā)展融合育人能力等方面就培智學校如何進行“五育融合”課程建設和教學進行詳細解讀。
工作室領銜人、成華特校校長劉小龍作《立德樹人理念下特教學校班本德育課程建設思考與認識》專題講座，報告首先厘清了立德樹人、特殊兒童、班本德育課程幾個概念，闡述了黨和國家對中小學德育的要求和班本德育課程建設的要求，從班本德育課程理念、課程目標、課程組織、課程內容、課程載體、課程實施原則和課程評價等方面進行了交流培訓。
此次研培活動是一次深入落實立德樹人根本任務、辦人民滿意教育的生動實踐，在交流碰撞中革新理念、啟發(fā)思考、開啟新篇。劉小龍名校長工作室將繼續(xù)凝心聚力，潛心研究特教實踐路徑，努力為成德眉資(宜)同城化發(fā)展、高質量發(fā)展貢獻特教力量。（孫林馨 通訊員 廖芳）
劉小龍,培智德育
