生活即教育，科學的幼小銜接應(yīng)貫穿于整個學前教育，從小班開始就需要做準備。家園更應(yīng)充分利用三年的幼兒教育階段，培養(yǎng)幼兒扎實的綜合能力和生活學習習慣。成都市溫江區(qū)政通幼兒園的老師們結(jié)合小班孩子的年齡特點，在班級中開展了“巧手自理 ‘幼’見成長”系列活動。
前期學習
法梧桐班的小朋友們?nèi)雸@已經(jīng)快一年了，寶貝們逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，能夠和同伴友好的相處。但在小班的快樂時光里，孩子們在生活中也遇到了各種“小難題”，一些看似簡單的生活小技能，對于初入園的寶貝來說是具有挑戰(zhàn)性的，還需要在生活和游戲中積極嘗試和不斷操作實踐。寶貝們每天在幼兒園里不斷的努力學習，不斷的進步�？焐现邪嗟乃麄儯趯W習到本領(lǐng)后，每天都可以自己疊餐巾、被子；準備餐具、倒水；自己穿脫衣服、整理鞋柜；自己夾食物、掛毛巾；整理圖書和玩具。
合作養(yǎng)成
家園合作對培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣是非常重要的。良好的習慣需要堅持，孩子們在家也做到了自主自立！
自理大比拼
在孩子們都學會了本領(lǐng)后，師幼共同商量著準備來一場富有儀式感的“自理大比拼”能力展示。一切準備就緒，在孩子們的期待、歡呼聲中“大比拼”拉開了序幕，快來看看寶貝們的精彩表現(xiàn)吧！
本次自理能力比賽，孩子們在輕松、愉悅的氣氛中提高了動手能力和自理能力，樹立了自己的事情自己做的自我服務(wù)意識，同時也感受到了成長帶來的成就感與滿足感！愿寶貝們在不斷的實踐中收獲成功、收獲成長的快樂，更好的踏入即將到來的中班生活。（張紅）
政通幼兒園,自理
