2023年5月22日，四川省暨成都市學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)儀式在成都市大邑縣順利舉行，中共四川省委教育工委副書記、教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)、一級(jí)巡視員崔昌宏，成都市教育局副局長(zhǎng)萬(wàn)琳，成都市大邑縣委常委、宣傳部部長(zhǎng)吳濤，教育部學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員、四川師范大學(xué)教授鄢超云，以及四川省教育廳和成都市教育局相關(guān)處(室)直屬單位，各市(州)以及成都市各區(qū)(市)縣教育行政部門相關(guān)負(fù)責(zé)人，學(xué)前教育教研員，各市(州)幼兒園園長(zhǎng)代表等齊聚大邑，共同關(guān)注學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園李隆慶園長(zhǎng)作題為《讀懂兒童，從傾聽開始》的交流發(fā)言。
李園長(zhǎng)從用什么傾聽、什么時(shí)候傾聽和哪些人傾聽三方面詳細(xì)闡述了附幼“三傾聽、三階段、三協(xié)同”的傾聽實(shí)踐。李園長(zhǎng)首先從對(duì)繁體字“聼”的解讀，引出了傾聽的密碼。直觀地講述傾聽時(shí)要全方位觀察兒童，要一心一意、真心實(shí)意，用心傾聽，做到用耳、用眼、用心，三維一體，才能夠讓兒童的每一天都被看見、被關(guān)愛、被尊重。
其次，李園長(zhǎng)從縱向的“三階段”與橫向的“三協(xié)同”兩條實(shí)踐路徑分別講述了附幼的落地成效。
在縱向上，附幼從活動(dòng)前做足準(zhǔn)備、活動(dòng)中認(rèn)真傾聽到活動(dòng)后及時(shí)反思三階段著手，借用社會(huì)心理學(xué)家伊根提出的SOLER模式，幫助教師掌握在活動(dòng)中傾聽孩子的技能和方法。同時(shí)，利用附幼教師“每日三問(wèn)”：“今天我有沒有蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(用耳)？今天我有沒有仔細(xì)觀察孩子的表現(xiàn)(用眼)？今天我有沒有站在孩子的角度來(lái)思考問(wèn)題(用心)？”幫助教師理解傾聽的意義并用行動(dòng)展現(xiàn)傾聽的力量。
在橫向上，附幼以家、園、社三方協(xié)同為契機(jī)，從指導(dǎo)家長(zhǎng)傾聽兒童，到構(gòu)建園本傾聽機(jī)制，再到營(yíng)造社會(huì)傾聽氛圍，利用線上、線下平臺(tái)，潛移默化地引導(dǎo)社會(huì)民眾關(guān)注兒童，努力營(yíng)造一個(gè)愿意聽、學(xué)會(huì)聽、善于聽的兒童友好空間。
在附幼的不斷探索下，最終建立起基于“三傾聽、三階段、三協(xié)同”的3+3+3傾聽模式，這樣的模式在實(shí)踐的驗(yàn)證下也發(fā)揮出了它應(yīng)有的效力。
李園長(zhǎng)在分享最后強(qiáng)調(diào)，通過(guò)一年多的附幼實(shí)踐，已然在傾聽中與孩子建立起了一個(gè)共同的場(chǎng)域，而這樣的場(chǎng)域與共同體，也會(huì)帶領(lǐng)著走向一個(gè)充滿誠(chéng)意、善意、愛意的未來(lái)。
在上午的活動(dòng)中，大邑縣教育局、綿竹市教體局、遂寧市蓬溪縣機(jī)關(guān)幼兒園、南充市蓮池幼兒園也分別作了交流發(fā)言。下午，北京師范大學(xué)教育學(xué)部馮曉霞教授和四川師范大學(xué)鄢超云教授分別作了題為《義務(wù)教育新課標(biāo)背景下的幼小課程銜接》和《傾聽兒童，支持兒童：共創(chuàng)兒童友好社會(huì)》的專題講座。
附幼也將借助此次契機(jī)，開啟“傾聽兒童”的探索之門，在與兒童的共振空間里，傾聽所有兒童，傾聽兒童所有，不斷回應(yīng)、支持和拓展兒童的學(xué)習(xí)，以最溫暖、最有質(zhì)量的方式陪伴孩子們健康成長(zhǎng)！（江蕾 通訊員 劉佳靈）
四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園
