“教而不研則淺，研而不教則空”，為打造扎實(shí)高效的常規(guī)課堂，形成良好的教學(xué)教研氛圍，促進(jìn)和盛小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，在低段數(shù)學(xué)組的積極準(zhǔn)備下以及各教研組的積極參與下，5月30日下午，低段數(shù)學(xué)組高蓉老師在致遠(yuǎn)樓二樓未來教室為大家?guī)砹艘惶镁实恼n例——《跳繩》。
高老師通過情境圖引導(dǎo)學(xué)生從圖中找出有用的數(shù)學(xué)信息，并要求根據(jù)信息提出相關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)問題：小紅比小亮多跳多少下？小亮比小東多跳多少下？在問題導(dǎo)向下帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真分析，提取有用的信息，找到對應(yīng)的數(shù)據(jù)，列出算式，再結(jié)合之前所學(xué)的內(nèi)容放手讓學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，在整節(jié)課中學(xué)生的參與積極性高，能大膽的在課堂中表達(dá)自己的想法。
課例展示結(jié)束后，低段數(shù)學(xué)教研組結(jié)合組內(nèi)研究的課題，圍繞高蓉老師執(zhí)教的這節(jié)課例從課標(biāo)要求、課題的理論支撐、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)流程的設(shè)計(jì)思路、教學(xué)措施的選擇等方面做了深入的反思。全體數(shù)學(xué)組教師在陳黎明主任的組織下分別從課堂教學(xué)的實(shí)施、課題研究問題的聚焦、學(xué)生課堂的表現(xiàn)等方面暢談自己的見解。
相信和盛小學(xué)數(shù)學(xué)教師將以每月聯(lián)組課例展示活動為契機(jī)，精心鉆研教材教法，緊緊圍繞教研組研究主題，主動參與教學(xué)創(chuàng)新與改革，在教研之路上一定能走得更遠(yuǎn)。（張紅 通訊員 楊玲）
和盛小學(xué),課例研討
