芭德美際學校德育理念是什么？通過什么活動落地？學校如何營造德育教育場景？
日前，新都區(qū)德育共同體第五組以“‘儀’育美際，際遇魅力”為主題的教研活動在芭德美際學校舉行。第五組德育工作管理小組全體成員校德育相關負責人走進學校，參觀學校德育教育場景打造、聽取德育工作成果分享，在德育共同體集體討論中，相互交流學習。
德育教育場景如何打造？
共同體小組進�，F(xiàn)場參觀
教研活動前，芭德美際學校德育主任張納帶領第五組德育工作管理小組陳宇副校長一行參觀了芭德美際學校。
愛因斯坦墻、蘋果樹、錢學森亭……從一進校園的思辨三杰的教育場景開始，張納主任為大家介紹了學校的思辨教育特色。
木工課實踐基地、開放式連廊、君子長廊，到隨處可見的圖書、學生自己用畫筆裝飾的美術教室……芭德美際為學生打造不同教育場景，讓每個角落都成為德育滲透的課堂，讓學生在多元化的教育場景中，生長高素養(yǎng)。
走進音樂廳，小學的孩子們?yōu)榇蠹規(guī)砹恕独怖膊佟繁硌�，一段在各大比賽中獲獎無數(shù)的舞蹈，洋溢著孩子們的自信和活力，感染著到訪的每一位老師。
高素養(yǎng)的德育如何生長？
學校分享培養(yǎng)路徑與成果
參觀完學校之后，張納主任主持了德育工作匯報，對學部成果進行呈現(xiàn)。小學部執(zhí)行校長曹璐為活動致辭，對到場的校長、老師們表示熱烈歡迎，并表示希望能在德育共同體中相互學習借鑒，讓高素養(yǎng)的培養(yǎng)模式讓更多學生受益。
芭德美際學校的德育如何支撐學校高素養(yǎng)的培養(yǎng)目標？小學部大隊輔導員黃鈺禧從學校德育理念、德育場景打造、德育共同體實施情況、儀式感教育成果等方面，對學校的德育工作進行了全方位分享。
德育是循序漸進的過程，芭德美際學校結(jié)合學生成長的年齡特征，在不同年級開設多種特色活動。
各個年級具體如何開展？不同年級又有何特別之處？范瑜、周雪梅、劉橋、劉虹四位年級執(zhí)行校長分別匯報了各自年級的德育工作及成果，分享了不同年級在德育活動中的特色活動與課程。
不論是德育場景打造、活動策劃，還是學校已經(jīng)取得的階段性德育成果，都受到與會校長、老師的高度認可。
德育共同體如何共同發(fā)展？
全體成員現(xiàn)場熱烈討論
德育共同體如何實現(xiàn)共同發(fā)展？活動最后，陳宇副校長和張納主任組織第五組德育工作管理小組全體成員共同討論。大家圍繞如何更好地推進德育工作展開了深入探討，并提出了一些寶貴意見和建議。（江蕾）
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