近日，青羊區(qū)五年級全體語文教師在四川師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校學(xué)術(shù)廳開展了教材解讀和任務(wù)群研究教研活動，成都市青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小學(xué)五年級語文團(tuán)隊(duì)在會上作了精彩的匯報(bào)發(fā)言。
在組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，七、八單元的教材解讀和任務(wù)群設(shè)計(jì)分別由附小胡雨露、李珊、李洪麗、郎滔、代艷玲、王露珠六位老師以及陳煬、賀佳玲、馬驪、程梅、肖紅梅五位老師共同合作完成。
胡雨露老師對七單元教材進(jìn)行了由內(nèi)而外的多元解讀，明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和提升點(diǎn)，由此進(jìn)行單元統(tǒng)整，并依托主題，創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)讓學(xué)生在積極主動的活動中品味語言，習(xí)得學(xué)法，設(shè)定大單元任務(wù)主題“四時(shí)景物皆成趣”，再依托教材設(shè)定單元教學(xué)目標(biāo)及單元作業(yè)，引導(dǎo)孩子從“初步接觸、了解方法”，到“深入感受，體會方法”，再到“自主運(yùn)用，掌握方法”，最后達(dá)到“在情景表達(dá)中靈活運(yùn)用方法”，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中嘗試創(chuàng)作。
肖紅梅老師對八單元的教材進(jìn)行解讀，對任務(wù)群和作業(yè)的設(shè)計(jì)作出闡述說明。她首先對本單元的人文主題、語文要素、課文內(nèi)容、口語交際、習(xí)作和語文園地分別作了詳細(xì)的分析，明確了單元的核心價(jià)值目標(biāo)，然后又整體梳理了本單元板塊內(nèi)容，研究課文課后題和閱讀提示，清楚了解了語文要素在課文中的落實(shí)，明確了各板塊間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，設(shè)計(jì)了以“我的書樂園”為總?cè)蝿?wù)的實(shí)用性閱讀與交流學(xué)習(xí)任務(wù)群，用驅(qū)動性問題或活動來開展課堂教學(xué)，最終達(dá)到教學(xué)評的一致。最后，基于統(tǒng)整教學(xué)理念，以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，遵循整體性原則，以單元人文主題和語文要素為主線，對主題式任務(wù)的作業(yè)設(shè)計(jì)作出闡述。
本次匯報(bào)得到了區(qū)教研員蔣毅老師以及在座同仁的高度肯定和一致好評。教材解讀詳實(shí)有邏輯，橫向有廣度，縱向有深度，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰。學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)既遵循了大單元教學(xué)的共性，又在活動設(shè)計(jì)中凸顯出了獨(dú)特新穎的個(gè)性。作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，能夠讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步提高語文能力。
附小語文團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)務(wù)實(shí)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭創(chuàng)更優(yōu)異的成績！（賴波）
青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小,教材解讀,任務(wù)群設(shè)計(jì)
