為促進(jìn)校、園之間的交流融合，減輕幼小銜接難度，積極建立幼小協(xié)同的有效機(jī)制，有效形成科學(xué)銜接的教育生態(tài)。9月28日，鳳凰小學(xué)與興蕾幼兒園、95788部隊(duì)幼兒園、才兒坊鑫藝悅貝兒幼兒園攜手開展“幼小銜接同聚力，攜手搭橋助成長”幼小銜接學(xué)習(xí)共同體研討活動(dòng)。
了解·課堂初探索
鳳凰小學(xué)一年級(jí)林冰潔、張鵬兩位教師分別帶來語文課《語文園地一》、體育足球隊(duì)列訓(xùn)練，各園老師們走進(jìn)課堂，沉浸式體驗(yàn)小學(xué)課堂，了解小學(xué)課堂的興趣激發(fā)、思維訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。通過觀摩課例展示更加深入認(rèn)識(shí)到幼小銜接的重要性和必要性。
探討·課后共研討
課堂觀摩后，林老師就該節(jié)課的課例進(jìn)行了解讀，并從課例分析了幼小銜接的關(guān)鍵點(diǎn)。隨后各園的觀摩教師就課堂情況分享自身感受，圍繞小學(xué)課堂、幼兒園課堂組織教學(xué)異同展開深入研討，充分發(fā)揮“1+1＞2”的幼小合作協(xié)同效應(yīng)。
交流·習(xí)慣齊分享
“少若成天性，習(xí)慣成自然�！绷己玫牧�(xí)慣伴隨著人的一生。各園老師就“習(xí)慣”教育紛紛暢所欲言，各抒己見，同時(shí)就本園學(xué)生入學(xué)適應(yīng)性的相關(guān)情況進(jìn)行深入交流。老師們表示這樣科學(xué)的幼小銜接活動(dòng)，能幫助即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)做好身心準(zhǔn)備和適應(yīng)。
“從幼兒園到小學(xué)不是翻山越嶺，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。”幼小銜接是學(xué)前教育和小學(xué)教育的必經(jīng)之路，本次鳳凰小學(xué)校開展的幼小聯(lián)合教研活動(dòng)，搭建了全方位多角度的交流平臺(tái)，有效促進(jìn)了幼小科學(xué)的雙向銜接，為幼兒更好地步入小學(xué)生活保駕護(hù)航。（賴波）
鳳凰小學(xué),幼小銜接,學(xué)習(xí)共同體研討活動(dòng)
