10月13日，天府新區(qū)（學前段專項）培訓《幼兒園保育教育質量評估指南》解讀在四川天府新區(qū)第六幼兒園展開。四川天府新區(qū)社區(qū)治理和社事局學前組相關同志，天府新區(qū)教育科學研究院學前教研員，公辦、創(chuàng)新體制幼兒園園長、保教主任、教研組長，民辦幼兒園園長等共計260余人參加培訓。
一早，會場內座無虛席，老師們靜心聆聽東北師范大學教育學部教授、博士生導師王小英圍繞《幼兒園保育教育質量評估指南》，從正確理解與把握保教質量、《指南》的背景與思路、《指南》的框架與內容、《指南》的要求與實施等四個方面，進行了深入淺出地解讀。講座中，王小英教授重點聚焦幼兒園保育教育過程、影響保育教育質量的關鍵要素，圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設、教師隊伍建設等5個方面提出的關鍵指標進行專題輔導，引領大家理性剖析“重結果輕過程”“重硬件輕內涵”“重他評輕自評”的問題傾向，強化幼兒園“輸血”和“造血”功能，重視自我評估機制建設，引導全區(qū)幼兒園全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持保育教育相結合，促進辦園水平和保教質量提升。
會后，王小英教授在宋梅園長的陪伴下走進幼兒園，細心觀察幼兒園支持兒童發(fā)展及需要的課程環(huán)境建設、活動實施，指導幼兒園保育教育落地實施的教育實踐。
知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。天府六幼將繼續(xù)通過多種形式學習《幼兒園保育教育質量評估指南》，探索實踐，堅持“兒童為本、過程導向、持續(xù)改進”的原則，切實轉變自己的教育理念和行為，科學實施保育教育，全面提升幼兒園保育教育質量。（黃小林）
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