書法是中國的國粹，是藝術(shù)的瑰寶，書法教學對培養(yǎng)文化自信，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著重要的意義。為了進一步規(guī)范學校書寫教學體系，提升教師書法教學水平，培養(yǎng)學生書寫基本技能和審美鑒賞能力，成都市龍泉驛區(qū)柏合學校于10月20日上午開展了書寫教學課例研討活動，力求讓學生以字修身，以字立德，提高個人綜合素質(zhì)能力。
本次活動主要設(shè)置了兩個環(huán)節(jié)，先由二年級（5）班的姚微老師展示一堂書寫教學展示課《我會寫楷書》，再由觀課的老師們就書寫教學展開互動交流。
課堂伊始，姚微老師結(jié)合二年級學生的年齡特點，通過漢字的歷史演變，激發(fā)學生的書法興趣。朗朗上口的兒歌糾正學生的坐姿與握姿，“一靠，二捏，三拖，四墊”。
接著對“頓”“擺”兩個運筆動作進行了示范教學，再播放視頻，讓學生關(guān)注筆畫的運筆過程，加深對“一”和“艸”書寫過程的印象。最后姚老師讓學生們自主地進行書寫練習。學生們坐姿端正，一筆一劃進行書寫，同時姚老師也對他們的書寫練習進行了展評，同學和老師共同參與其中，互學互評，共同進步。整個課堂都充滿魅力、靈動有趣，在潛移默化中貫以新課標理念。
此次書寫教研活動，為書寫教學提供了很好的示范，對夯實師生書寫基礎(chǔ)，提高教師書法教學有很大的促進作用。在教研的互動研討環(huán)節(jié)，楊柳主任、課題組長鮮遐屏老師及觀課老師們也對姚老師的這堂展示課給予高度的肯定與贊賞。他們通過思想交流，提出獨到見解，碰撞出不少思維火花，讓大家都感受到教與研的快樂，也對書寫教學有了更多的思考！（李林）
