本學(xué)期，為提升教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認識，更深地意識到環(huán)境創(chuàng)設(shè)在一日生活中對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長，讓環(huán)境與幼兒對話、與家長對話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。同時，提供機會和平臺讓教師通過互相參觀學(xué)習(xí)，加強交流，尋找差距，從而提高自己對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。近日，成都市雙流區(qū)西航港常樂幼兒園開展了班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。
在觀摩評比前，保教部門制定了詳細的活動方案和評分標準，評選內(nèi)容在遵循“因地制宜，就地取材，挖掘內(nèi)涵，彰顯特色”的原則下，分別從班級主題墻、家園聯(lián)系欄、室內(nèi)活動區(qū)域等方面進行評選，并組織教師有目的地進行學(xué)習(xí)，為教師們創(chuàng)造相互促進的學(xué)習(xí)平臺。
活動中，由園領(lǐng)導(dǎo)以及教師組成的評委觀摩小組深入各班級，講解老師從環(huán)境布置整體思路、班級主題墻風(fēng)格、區(qū)角材料提供、幼兒游戲水平等多個方面進行了詳細介紹。
老師們創(chuàng)設(shè)與教育活動、幼兒年齡特點相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。在環(huán)境的參觀中，能感受老師們的用心，也能在講解中體會到環(huán)境創(chuàng)設(shè)在教育教學(xué)中的作用。
墻面以兒童視角
共構(gòu)主題活動
在主題活動實施的過程中，各班級教師根據(jù)本班幼兒發(fā)展水平、年齡特點，充分利用多樣化的材料進行墻面創(chuàng)設(shè)，為幼兒提供多種多樣的教育途徑，一面面會說話的主題墻無不體現(xiàn)著孩子們對主題活動的理解。
主題活動是一個班級活動開展的中心線，教師們通過課程審議前、中、后，站在幼兒視角發(fā)掘興趣點，從日常生活細節(jié)、談話活動、家園互動中看到了主題活動的動態(tài)發(fā)展方向，并以此為主題活動框架開展生成活動。
幼兒年齡特點決定了教育的層次，各年齡段的班級主題環(huán)境打造既要契合主題活動，又要支持幼兒達到不同的發(fā)展目標。這需要教師精準把握幼兒年齡特點，思考“如何將幼兒發(fā)展目標，以多樣化的形式融入生活環(huán)境中？”
區(qū)域以兒童本位
重現(xiàn)生活經(jīng)驗
各班將幼兒生活經(jīng)驗和游戲情境相結(jié)合，在區(qū)域中充分提供豐富的材料和游戲表現(xiàn)機會，促進他們主動參與，快速發(fā)展。
每一個區(qū)域都不是孤立的存在，而是密切銜接在一起，有利于幼兒整體思維的培養(yǎng)。各班老師從區(qū)域環(huán)境的設(shè)計緣起、空間格局、材料投放等多個方面一一闡述、舉要，展示班級亮點，將主題環(huán)境與整體環(huán)境相融合，精心設(shè)計、巧妙布局、為幼兒創(chuàng)設(shè)出一個個富有童趣、寓教于樂、融于生活的班級區(qū)域特色環(huán)境。
在創(chuàng)設(shè)過程中，各班注重幼兒與環(huán)境能在一日生活中互動“對話”，遵循可觸摸、可探索、有話說原則。
研討以兒童出發(fā)
助力教師成長
活動中，老師們帶著學(xué)習(xí)與成長的心態(tài)走進每個班級，認真聆聽班級老師的介紹。各班結(jié)合主題活動，站在兒童立場，展現(xiàn)了具有本班特色的主題環(huán)創(chuàng)，大家邊交流，邊思考，邊記錄，邊學(xué)習(xí)。
評比活動結(jié)束后，教師們以座談會形式研討了各班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中如何體現(xiàn)主題行進的脈絡(luò)、如何體現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)、探究的過程，并提供了可改善解決策略。經(jīng)過大家的智慧碰撞，打開了思路，讓老師們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了新的啟發(fā)與靈感。
最后，保教部門劉老師以專業(yè)的角度對活動發(fā)表了總結(jié)講話，對教師們“從兒童出發(fā)”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)思路給予了充分的認同，看到了教師對兒童的尊重，并再次強調(diào)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒成長的重要性，在環(huán)境中去調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，同時也鼓勵教師們要繼續(xù)踐行“以幼兒為本”的理念，以兒童視角用心思考，打造有特色的班級環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境的主人。
幼兒園環(huán)境不僅是兒童生活的空間，更是兒童學(xué)習(xí)的空間。幼兒園環(huán)境的核心是兒童，幼兒園的教育理念和教育行為以及兒童的生活狀態(tài)也會通過幼兒園的環(huán)境體現(xiàn)出來。
因此，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價值不止于“環(huán)境”本身，更在于隱藏在幼兒園環(huán)境背后教育者的教育理念和哲學(xué)思考。環(huán)境也是“生活化課程”中最具靈活性和隱性影響力的部分。
通過本次的評比活動，西航港常樂幼兒園將繼續(xù)以兒童視角，傾聽兒童的心聲，探討幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒的一日生活中的教育價值。（江蕾）
西航港常樂幼兒園,細水長流慢生活,“兒童視角”探環(huán)境
