10月19日下午2點，青羊區(qū)小學(xué)語文教研員葉敏老師組織全區(qū)四年級語文老師在成都市鼓樓小學(xué)開展“教學(xué)評”一致性下的習(xí)作單元教學(xué)研討活動。
活動第一個環(huán)節(jié)，由浣花小學(xué)和鼓樓小學(xué)的兩位年輕老師帶來課例展示。兩位執(zhí)教老師緊緊圍繞“教學(xué)評”一體化的教學(xué)理念，以評促教，以評促學(xué)，努力體現(xiàn)落實學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。
浣花小學(xué)羅莉老師執(zhí)教《生活萬花筒》的習(xí)作課，圍繞“把一件事情寫清楚”的習(xí)作目標(biāo)，著眼于學(xué)生習(xí)作關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。
鼓樓小學(xué)蔣寒梅老師和四年級二班的孩子們帶來了指向習(xí)作的閱讀教學(xué)課《麻雀》。
本次活動的第二個環(huán)節(jié)是鼓樓小學(xué)李云玲老師帶來的《以始為終 以行為知——“教學(xué)評”一體化理念下的校本研修探索》經(jīng)驗分享。最后，李老師整體解讀了部編版四年級上冊第五單元的相關(guān)內(nèi)容，以《麻雀》一課的教學(xué)設(shè)計為例，分享了學(xué)校教學(xué)團隊是如何開展“教學(xué)評”一體化下的習(xí)作單元教學(xué)研究的。
活動最后，葉敏老師對本次教研課進行點評并與在場的老師們積極交流自己的想法，并對如何圍繞教師的教、學(xué)生的學(xué)、課堂評價和教學(xué)效果進行習(xí)作單元的教學(xué)提出了寶貴的建議。
此次活動，為老師們學(xué)習(xí)、落實“教學(xué)評”一體化教學(xué)提供了良好的范例。讓老師們對如何在課堂上落實“書聲瑯瑯、筆尖沙沙、議論紛紛、其樂融融”有了更深刻的認(rèn)識。（江蕾）
鼓樓小學(xué),浣花小學(xué),共同探索,教學(xué)評一體化
