加強(qiáng)對新課標(biāo)的研究，探索高效課堂，促進(jìn)校際交流，推動教學(xué)教研工作更深入地開展，共同引領(lǐng)教師專業(yè)成長。10月25日上午，四川天府新區(qū)華中附小與香山小學(xué)的小語同仁們就新課標(biāo)下低段語文大單元教學(xué)開展聯(lián)合教研活動。
本次教研活動為深化單元整體教學(xué)設(shè)計，聚焦大單元整體設(shè)計在課堂教學(xué)中的有效實(shí)施，提升課堂教學(xué)實(shí)效，特邀請?zhí)旄聟^(qū)小學(xué)語文教研員成瑞玲老師一同交流分享、指導(dǎo)教研。通過教學(xué)交流、點(diǎn)評研討，讓老師們在交流溝通中經(jīng)驗互補(bǔ)、資源共享，在思維的碰撞中帶動教師的發(fā)展，從而提升教育教學(xué)質(zhì)量。
立足課堂
香山小學(xué)郭山老師執(zhí)教《古詩二首——登鸛雀樓》
華中附小張小平老師執(zhí)教《葡萄溝》
評課議課
精彩的獻(xiàn)課后，兩校就本次兩堂課的教學(xué)設(shè)計、課堂實(shí)施情況進(jìn)行說課并作點(diǎn)評。香山小學(xué)王宏方老師針對郭山老師的課作了主題為《有滋有味教古詩》的評課議課交流。她從關(guān)照單元整體教學(xué)，遵循古詩教學(xué)特點(diǎn)，注重學(xué)法遷移運(yùn)用，單元教學(xué)幾點(diǎn)困惑幾個維度進(jìn)行了分享，尤其強(qiáng)調(diào)處理好單元整體與單篇教學(xué)的關(guān)系，落實(shí)單篇教學(xué)的重難點(diǎn)，引發(fā)了大家的思考。
汪霞老師代表華中附小二年級語文組作了題為《覽祖國美景悟情 以任務(wù)促進(jìn)表達(dá)》的評課議課交流。她從課標(biāo)的解讀、單元整體教材說明、單元任務(wù)群設(shè)計、《葡萄溝》教學(xué)活動說明和教學(xué)中的困惑幾個方面進(jìn)行交流。以二上四單元語文園地的動車票和課堂教學(xué)相結(jié)合為例，著重和老師們交流了學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計中真實(shí)情境設(shè)置的具體實(shí)施方法，也讓老師們明確了利用真實(shí)情境在教學(xué)中的重要性。
專業(yè)引領(lǐng)
教研員成老師評價道：在新課標(biāo)下，語文教師應(yīng)當(dāng)在課程中體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)，積極整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，在情境下落實(shí)單篇教學(xué)目標(biāo)。主動探尋真實(shí)而又富有意義的語文實(shí)踐活動，將新課標(biāo)下強(qiáng)調(diào)的語文情境性、綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)落到實(shí)處。
教研活動最后，香山小學(xué)分管教學(xué)仰大蓉副校長總結(jié)道：教師應(yīng)積極反思自己的課堂，提升思維能力促進(jìn)教學(xué)改變。思而學(xué)、學(xué)后踐，一步步成長進(jìn)行梳理和思考，成為立根于課堂的研究型教師。
本次校際聯(lián)合教研活動不僅促進(jìn)了香山小學(xué)與華中附小在新課標(biāo)解讀、課堂教學(xué)方面的交流，也為兩校教師提供了一個共研究、共進(jìn)步、共思考的平臺，促進(jìn)了教師專業(yè)能力的發(fā)展。希望老師們能夠在新課標(biāo)的引領(lǐng)之下持續(xù)思考，扎根課堂教學(xué)。以此為契機(jī)，懷揣對教育的熱情，繼續(xù)在思考中前行，在研修中共進(jìn)。（黃小林）
四川天府新區(qū)華中附小,教研
