為貫徹落實《教育部等十八部門關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》文件精神，在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年的好奇心、想象力、探求欲，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，2023年10月25日，由成都市教育局主辦，成都市教育科學(xué)研究院、成都市成華區(qū)教育局承辦的成都市2023年小學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新實踐主題活動“建飛虹 跨山海 見未來——斜拉橋的設(shè)計、建造與測試”在成都市成華小學(xué)蜀都分校順利舉行。
成都市小學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新實踐主題活動聚焦技術(shù)與工程領(lǐng)域，指向?qū)W生科學(xué)素養(yǎng)培育，鼓勵學(xué)生廣泛參與。在歷年以及本次的創(chuàng)新實踐主題活動中，學(xué)生進行結(jié)構(gòu)搭建所運用的主要材料是紙。紙，材料易得，便于加工，通過改變形狀可以提升強度，超越柔軟卻不過分堅硬，利于學(xué)生通過觀察形變分析受力，便于學(xué)生理解作品原理以及迭代優(yōu)化。用紙來建造，保障了人人可參與、處處能創(chuàng)造。
本次活動以“建飛虹 跨山海 見未來”為主題，比賽分學(xué)生組和教師組，內(nèi)容為斜拉橋的設(shè)計、建造與承重測試。老師和孩子們從設(shè)計、籌備到制作，從構(gòu)想、實踐到創(chuàng)新，每一次嘗試都是創(chuàng)新的閃光，每一次創(chuàng)新都印證著科學(xué)的魅力�；顒訉⒖茖W(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)有機融合在一起，體現(xiàn)了科學(xué)之美、藝術(shù)之美、文學(xué)之美。整個活動通過真實任務(wù)驅(qū)動下的跨學(xué)科、深層次學(xué)習(xí)，促進兒童認(rèn)知、思維、實踐、創(chuàng)新等能力的綜合發(fā)展。
本次斜拉橋建造活動，學(xué)生需要三人組隊，用限定數(shù)量的A4紙建造一座具有一定跨度與一定橋面寬度的斜拉橋，并且還要具備良好的承重能力。成都市小學(xué)生熱情高漲、普遍參與，孩子們精心設(shè)計建造，不斷測試改進，掀起一波科學(xué)熱！熱愛科學(xué)、樂于創(chuàng)新也逐漸成為了孩子們的自覺行動。
項目驅(qū)動，孩子們創(chuàng)意迸發(fā)，在校級評選、區(qū)級角逐中，孩子們的作品精彩連連。終于，“成都市2023年小學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新實踐主題活動”在師生的期待中如約而至，讓我們和現(xiàn)場師生一起建飛虹，跨山海，見未來！
專家領(lǐng)導(dǎo)與活動會標(biāo)合照
蒞臨活動現(xiàn)場的領(lǐng)導(dǎo)專家有成都市教育局科技與信息化處二級調(diào)研員魏靜同志，成都市教育科學(xué)研究院副院長黃祥勇同志，成華區(qū)教育局黨組成員、副局長梁經(jīng)和同志，成華區(qū)教育局小學(xué)教育科科長李曉靜同志。專業(yè)評委團隊由中鐵二院正高級工程師韓國慶同志、中鐵二院高級工程師王煦同志，成都市教育科學(xué)研究院科學(xué)教研員常利梅同志，成都市教育科學(xué)研究院美術(shù)教研員辜敏同志，成都市青少年宮實踐教育中心主任楊加軍同志，成華區(qū)教育科學(xué)研究院副院長、科學(xué)教研員唐皓同志組成。來自成都市各區(qū)市縣代表隊的老師和同學(xué)們參與了現(xiàn)場活動，成都市各學(xué)�？茖W(xué)副校長以及全國科學(xué)教師們線上參與。
與會專家評委
活動伊始，成都市成華小學(xué)校唐莉校長致辭，唐校長對蒞臨現(xiàn)場的領(lǐng)導(dǎo)、專家以及參與活動的老師們、同學(xué)們致以熱烈歡迎。并祝愿各位師生碰出思維火花，點亮科學(xué)之光，收獲創(chuàng)造之樂。
成都市成華小學(xué)校唐莉校長致辭
成華區(qū)教育局梁經(jīng)和副局長表示，成華區(qū)將與成都市各區(qū)市縣一道，共同推進在教育“雙減”中做好科學(xué)教育“加法”，為建設(shè)成都市科學(xué)教育的蓬勃生態(tài)共同努力。
成華區(qū)教育局梁經(jīng)和副局長發(fā)言
成都市教育局科技與信息化處魏靜處長對全市各區(qū)市縣積極參與活動的老師和學(xué)生給予了高度的贊賞，勉勵孩子們通過觀察、實驗和研究，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，在參與科學(xué)活動的過程中學(xué)會與他人合作，能夠勇于面對困難、積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，并將科學(xué)創(chuàng)新的精神內(nèi)化于心，推動社會不斷向前發(fā)展。
成都市科技與信息化處魏靜處長發(fā)言
此次科學(xué)實踐活動由師生共同參與，教師作品線上線下同步展示分享，學(xué)生作品由學(xué)生現(xiàn)場設(shè)計、制作、測試。
專家評委現(xiàn)場參觀
一件件教師作品，獨具匠心，各有風(fēng)采。一座座橋，或穿越千年歷史鏈接古蜀文化，或復(fù)刻宏偉工程弘揚華夏智慧，或暢想未來世界展現(xiàn)科技魅力……每一座橋都飽含科學(xué)教師對橋梁文化的理解，對技術(shù)與工程的理解，對藝術(shù)與審美的理解�？茖W(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)、跨學(xué)科能力以及巧思與巧手，在一座座精致的橋梁中得以充分體現(xiàn)。
教師作品
教師現(xiàn)場講解，分享設(shè)計理念，剖析物理結(jié)構(gòu)，闡釋科學(xué)原理，隨著老師們的分享，每一座橋的誕生過程愈發(fā)生動，每一處景的設(shè)計細節(jié)愈發(fā)精致，科學(xué)與藝術(shù)的交融更讓一座座橋以及橋的設(shè)計者們魅力盡顯。
參賽教師現(xiàn)場宣講
學(xué)生賽場，每一個隊伍現(xiàn)場制作斜拉橋，而造橋的主要材料是A4紙和棉線，學(xué)生需要造一座滿足基本規(guī)格要求、兼具美觀與承重功能的斜拉橋。每一個參賽隊伍都懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度而來——圖紙的每一處都細心繪制，每一個數(shù)據(jù)都準(zhǔn)確標(biāo)注；紙張的每一個邊角都精心規(guī)劃，每一次裁剪、粘貼都力求精細；零部件的組裝，每一處連接都追求牢固可靠；甚至每一處裝飾圖案的設(shè)計，也要讓它具備豐富的內(nèi)涵。
學(xué)生現(xiàn)場賽
“紙”與科學(xué)技術(shù)相遇，妙趣橫生，激動人心。孩子們的手中是薄薄的紙張，思維卻在科學(xué)世界里徜徉……科學(xué)引領(lǐng)孩子們探索未知，好奇心為孩子們的想象插上翅膀，動手實踐則將想象變成現(xiàn)實。25張A4紙、一卷雙面膠、12米棉線，在一個個“小小工程師”的手中，僅用90分鐘，孩子們便將幾張紙變魔術(shù)一般地制作成了一座座結(jié)構(gòu)各異、外觀優(yōu)美的斜拉橋。測試“斜拉橋”承重的過程中，孩子們小心翼翼地將鉤碼放在橋面上，生怕自己的橋被壓垮，一旁的老師、裁判也不約而同地屏住呼吸，紛紛替選手們捏了一把汗。有的紙橋橋身受力不太均勻，放置幾個鉤碼便瞬間倒塌。有的紙橋結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，能夠放置數(shù)盒鉤碼。在眾多“牛橋”中，來自青白江區(qū)的代表隊制作的紙橋竟能夠承載22盒鉤碼。
學(xué)生作品
學(xué)生比賽現(xiàn)場
中鐵二院高級工程師王煦老師作為活動專家評委，對孩子們的作品進行了高度肯定�！昂⒆觽兊淖髌氛宫F(xiàn)了力學(xué)之美，藝術(shù)之美，非常驚艷。各種受力結(jié)構(gòu)的使用、不同文化元素的融入、各種加工工藝的運用……其中種種巧思讓人不禁贊嘆，令人深受震撼�！�
中鐵二院高級工程師王煦老師現(xiàn)場點評
什么是斜拉橋？斜拉橋的發(fā)展歷史是怎樣的？斜拉橋有哪些主要類型？王煦老師帶來了精彩的講座，讓各位師生對斜拉橋的歷史、結(jié)構(gòu)、種類有了更加深入的認(rèn)識，同時也讓各位學(xué)生感受到科學(xué)對人類社會發(fā)展起到的巨大推動作用。
中鐵二院高級工程師王煦老師講解斜拉橋的知識
中鐵二院正高級工程師韓國慶同志高度認(rèn)可成都市歷年來舉辦的小學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新實踐活動，全市師生的科學(xué)素養(yǎng)在一次次的實踐活動中得以有效提升。韓老師提到，本次活動參與師生的橋創(chuàng)意十足，給他帶來諸多靈感，并對他后續(xù)的工作也帶來了許多啟發(fā)。
中鐵二院正高級工程師韓國慶講話
此次活動在頒獎典禮中圓滿落下帷幕，孩子們收獲的不僅僅是贏得比賽或獲得榮譽。更重要的是，在本次活動中孩子們體驗到動手實踐的樂趣，感受到科學(xué)創(chuàng)新是社會進步的動力源泉，樹立了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)、強家國的遠大志向。
頒獎合照
少年強則國強。成都教育人將繼續(xù)攜手，以科創(chuàng)之名，赴未來之約，為培養(yǎng)時代新人、助力科技強國建設(shè)貢獻力量！（賴波）
全市中小學(xué)生一起“造橋”,成都市2023年小學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新實踐主題活動
