為更好地推進落實“以游戲為基本活動”的教育理念，讓孩子在游戲中獲得真學習和真發(fā)展，提升幼兒園游戲活動質(zhì)量，成都市第十五幼兒園教育集團開展從“材料投放”到“材料支持”的聯(lián)合教研活動。
總園
尊崇孩子的游戲天性，給孩子豐富快樂的游戲體驗，讓孩子在游戲中充分鏈接生活體驗，從而獲得自然整合的發(fā)展。
豐富的材料作為介質(zhì)，為孩子提供神奇靈活、不可預知且具有創(chuàng)造性反應(yīng)的活動，成為孩子學習的重要方式與途徑。
教師在游戲中扮演著不同的角色，在良好的師幼互動中，發(fā)揮有效的指導作用，真實、全面的促進孩子的發(fā)展。孩子們自主選擇、充分投入、愉悅的游戲氛圍感染著每一位觀摩的教師，教師們結(jié)合游戲中的觀察重點進行記錄。
梧桐分園
各班級老師化身講解員，介紹本班區(qū)角創(chuàng)設(shè)及材料支持的思路和方法。突出材料背后蘊藏的教育價值，讓觀摩老師們深入了解各班材料投放的特點和意義。
評估指南指明方向，材料投放彰顯巧思。中班組材料的投放順應(yīng)孩子們的不斷發(fā)展，讓孩子與環(huán)境積極“互動”。高、低結(jié)構(gòu)材料的合理配合使用，讓孩子們在游戲中充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，并進行深層次和挑戰(zhàn)性的探索游戲。
區(qū)角設(shè)計富有童趣，深受孩子們的喜愛。在材料投放中，小班組提供了豐富多樣的游戲材料：激發(fā)生活經(jīng)驗的真實材料；鞏固角色身份的裝扮材料；滿足個性化游戲的生活材料；并用看得見、拿得到、放得回的材料呼喚孩子玩耍。展現(xiàn)了有趣的游戲“對話”。
在分園老師們的講解中，觀摩教師們感受到：班班一特色，處處一風景。大家?guī)е蕾p與學習的態(tài)度，邊觀摩邊交流，深入地了解每個班級在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中運用的理念和智慧。
對話——反思——共識
本次教研結(jié)合不同年齡段幼兒的游戲發(fā)展水平，有針對性地對教師在游戲中的觀察重點展開研討，提出材料投放中的亮點與不足，找出共性與個性問題，總結(jié)有效的支持策略。
領(lǐng)引提升
教研最后，張琳園長充分肯定了本次集團聯(lián)合教研活動開展的有效性，高度贊揚教師們能準確把握幼兒年齡特點投放游戲材料，給予有效的材料支持。同時，對園所游戲的開展提出了期待，希望全體教師都能將本次研討的結(jié)果付諸實踐，以本次教研為契機，提高游戲質(zhì)量，支持孩子們在游戲中盡情操作、盡情體驗、盡情感受、盡情探索。
與材料對話，支持深度學習。與游戲?qū)υ挘瑢Ｗ⒂變撼砷L。讓我們用專業(yè)守護孩子的幸福童年，用智慧描繪孩子的五彩世界，用真心發(fā)現(xiàn)孩子的了不起。（李林 通訊員 唐慧 謝佳 邸婷 張海菲）
成都十五幼,聚焦“材料投放”,共話“游戲支持”
