為推進學校心理健康教育工作，進一步提升學校和教師對心理危機的識別與干預能力，及時疏導、有效干預學生心理危機，減少或避免因心理問題而引發(fā)的傷害事件，及時、有效、穩(wěn)妥地處置校內(nèi)可能發(fā)生的各種心理危機事件，促進學生健康成長，成都市龍泉驛區(qū)土橋小學校組織全校1-6年級各班的班主任進行了危機干預培訓。
此次培訓由學校心理健康老師程觀保給大家作《是危機，也是轉機》的專題培訓。
培訓伊始，程老師展示了一個名為《一通求助電話》的危機時刻小視頻，視頻中講述的是一個女孩在生日當天服下大量抗抑郁的藥物后報警求助：“我好害怕。”讓所有參訓老師感受到忽視學生心理危機問題帶來的嚴重后果。
程老師圍繞著了解危機、識別危機、應對危機和轉介危機等方面結合身邊的具體事例，深入淺出地分析不同危機下學生的不同情緒表現(xiàn)和認知表現(xiàn)，以及有針對性的應對方法。
同時還為班主任們帶來了評定學生危機狀態(tài)等級的方法，讓班主任們更清晰地知道不同危機狀態(tài)學生的評判標準。
此次專題培訓，指出老師們要牢記教育初心和使命，以愛為基底，為學生的身心健康保駕護航，切實做好學生心靈的守護人。
最后，廖校長對本次專題培訓進行了總結，再次強調到班主任危機干預工作的重要性，呼吁各班設立“心理觀察員”，配合班主任做好各班的危機學生日常篩查工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預。（陳海燕）
心理危機干預培訓,土橋小學,班主任,爭做學生“知心人”
