2023年10月27日，成都市王亞莉名師工作室《傳承“活教育”思想，培養(yǎng)活潑潑的中國娃》現(xiàn)場研修活動在成都市雙流區(qū)九江新城第一幼兒園如期舉行。參加本次活動的專家有雙流區(qū)教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心主任羅強(qiáng)，雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)園長張雪梅，成都市王亞莉名師工作室領(lǐng)銜人王亞莉，以及成都市王亞莉名師工作室成員、武侯區(qū)王亞莉名師工作室成員、雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)姊妹園、東部新區(qū)幼兒園、高新區(qū)幼兒園以及九江新城小學(xué)的老們，現(xiàn)場70余人共聚一堂，就“活教育”思想下幼兒的課程建設(shè)實(shí)施進(jìn)行深入研討交流。
本次活動由成都市雙流區(qū)九江新城第一幼兒園保教主任杜曉蘭主持。
專題匯報(bào)
成都市雙流區(qū)九江新城第一幼兒園園長、成都市王亞莉名師工作室骨干成員龔麗麗致歡迎辭，并作《活潤童心•趣育成長》專題匯報(bào)。
案例分享
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環(huán)境觀摩
保教處杜主任和朱老師帶領(lǐng)參訪園長及老師們參觀了幼兒園的整體環(huán)境，幼兒園結(jié)合自然通透的環(huán)境特點(diǎn)打造了6313場地，如操作趣長廊、積趣天地、美趣天地、野趣園地等適合幼兒開展區(qū)域游戲的場所。在參觀班級教室時(shí)，班級教師向參訪的老師們介紹了班級“9區(qū)5墻”的教室布局以及各區(qū)域材料投放的核心經(jīng)驗(yàn)依據(jù)，關(guān)注幼兒與材料互動、因興趣而動、因場景而動。
分組討論
隨后，龔園長就“如何理解活教育的十七條教學(xué)原則？幼兒園課程實(shí)施中如何園本化運(yùn)用十七條教學(xué)原則？”兩個(gè)問題，組織參訪人員分組討論并進(jìn)行交流發(fā)言。老師們聚焦話題，各抒己見，紛紛表達(dá)著對活教育思想的理解與實(shí)踐運(yùn)用感想。
專家點(diǎn)評
雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)園長張雪梅對新城一幼建園一年以來獲得的成果表示肯定。高度評價(jià)了幼兒園的環(huán)境建設(shè)，她認(rèn)為新城一幼的環(huán)境空間利用充分，處處充滿兒童的痕跡，富有兒童視角。并指出“活教育”體現(xiàn)在一日生活環(huán)節(jié)中的“活”課程，以兒童為主體的“活”兒童，和支持幼兒自主活動的“活”教師，讓幼兒在直接感知，實(shí)際操作，親身體驗(yàn)中得到發(fā)展。
成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院教師發(fā)展中心羅強(qiáng)主任表示，幼兒園應(yīng)該多開展這樣的研修活動，構(gòu)建專業(yè)精進(jìn)的學(xué)習(xí)組織，形成濃郁的學(xué)習(xí)教研氛圍，分享成果，交流經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)推動雙流區(qū)“一校一品一特色”工作，逐步提升各園教師的教育實(shí)踐智慧，推動幼兒園教育發(fā)展。
成都市王亞莉名師工作室領(lǐng)銜人王亞莉緊扣“活教育”思想進(jìn)行指導(dǎo)。她指出，陳鶴琴先生提出的“活教育”是中國基礎(chǔ)教育的優(yōu)秀理論，是大眾化、科學(xué)化、中國化的。老師們既要學(xué)習(xí)陳鶴琴先生的“活教育”思想，同時(shí)還要深入領(lǐng)會思考，傳承并做出園所自己的“活教育”。新城一幼對“活教育”的實(shí)施探索為大家提供了優(yōu)秀的案例和啟示。龔園長從園所地理文化、政策要求，深入理解融合“活教育”思想，以尋、構(gòu)、做這樣自上而下的課程建設(shè)路徑是科學(xué)合理，可操作的，是值得參考的。老師們要深入寬泛的理解“活教育”思想，聚焦兒童發(fā)展，培養(yǎng)活潑潑的中國娃。
本次研修活動雖落下帷幕，但傳承“活教育”思想，踐行“活教育”道路還很長，一切為兒童，為兒童提供有質(zhì)量的教育一直是九江新城一幼教師的初心和使命。（江蕾 通訊員 朱燕萍）
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