為了進(jìn)一步增強(qiáng)家校聯(lián)系與交流，凝聚家校雙方的力量，近日，崇州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，與家長(zhǎng)們一起共同見證孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，共同譜寫家校共育新樂章。
四年級(jí)一班王淑慧老師開展習(xí)作指導(dǎo)課《麻雀》。課后，方啟斌老師就孩子開學(xué)以來的情況進(jìn)行了全面的反饋與溝通，針對(duì)孩子們的具體情況提出了建議，希望家長(zhǎng)能多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，和老師緊密配合，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
許文思老師帶領(lǐng)著四年級(jí)二班的孩子們走進(jìn)《為中華之崛起而讀書》。本次四年級(jí)二班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)首先由兩位家長(zhǎng)代表——金辛夷媽媽和張語墕媽媽給大家?guī)斫逃甜B(yǎng)孩子的心得經(jīng)驗(yàn)。接著又談?wù)摰侥壳昂⒆觽兊男睦韱栴}，一個(gè)孩子如果出現(xiàn)問題，一定有多方面的原因。除了老師的淳淳教導(dǎo)，家長(zhǎng)的循循善誘，還有孩子自身的問題，不能單方面地看待。家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該放下身段，擺正自己的位置，以一個(gè)平和的心態(tài)找到問題的癥結(jié)所在，而后確定合適的對(duì)策和解決方法。
四年級(jí)三班駱韻老師執(zhí)教《數(shù)圖形的學(xué)問》。課后，班級(jí)舉行了家長(zhǎng)會(huì)，代志蓉老師首先談了關(guān)于作業(yè)的要求：書面作業(yè)盡量在學(xué)校完成，堅(jiān)持每天閱讀；關(guān)注孩子的作息情況，保證足夠的睡眠時(shí)間。其次是關(guān)注孩子的身心健康：堅(jiān)持陪伴孩子進(jìn)行體育鍛煉，盡量多陪伴孩子，多與孩子交流、溝通，針對(duì)孩子心理方面的不良傾向進(jìn)行有效引導(dǎo)。
曹磊老師帶著四年級(jí)四班的孩子們來了一次“圖書館之旅”。課后，家長(zhǎng)們圍坐在一起，開啟了一次特別的“方桌會(huì)議”。家委會(huì)提前收集了家長(zhǎng)們?cè)诤⒆咏逃厦媾R的最大困惑或急需解決的問題。如“怎樣才能讓孩子做事不那么拖拉？”“如何讓孩子保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)？”“怎樣激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力？”……根據(jù)這些問題，家長(zhǎng)們先分小組進(jìn)行探討，每組再選出代表和全班家長(zhǎng)分享自己的好方法。家長(zhǎng)們?cè)谳p松的氛圍下暢所欲言，收獲滿滿。
張肖老師帶領(lǐng)四年級(jí)五班的孩子們感受了《精衛(wèi)填�！�。課后家長(zhǎng)們就孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品質(zhì)發(fā)展等進(jìn)行了溝通與交流。最后，陳老師針對(duì)孩子們的具體情況提出了建議，希望家長(zhǎng)能多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，給孩子們多一些陪伴，和老師緊密配合促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
四年級(jí)六班的岑老師講述“神話英雄”。在家�；�(dòng)中，董艷君老師就班級(jí)管理、學(xué)生常規(guī)習(xí)慣等和家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流和溝通，真正實(shí)現(xiàn)了開放日這一平臺(tái)的互相學(xué)習(xí)交流及作用。
通過本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，家長(zhǎng)、老師、學(xué)校共同掌握了孩子的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)狀態(tài)，家長(zhǎng)們很欣慰地看到孩子能在這種寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂成長(zhǎng)。
此次四年級(jí)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，為明遠(yuǎn)家長(zhǎng)們創(chuàng)造了一次了解學(xué)校、了解老師、了解孩子的機(jī)會(huì)，老師們?cè)谡n堂中展示的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格、充滿活力的課堂，更是贏得了家長(zhǎng)們的高度好評(píng)和孩子們的喜愛。家校攜手共進(jìn)，用愛守護(hù)孩子們的童年。期待下一次的美好相遇！（黃小林）
崇州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校
