為進一步促進“新課標(biāo)”轉(zhuǎn)化與落實，提升學(xué)校德育工作實效、推進學(xué)科課程建設(shè)，加強教研團隊建設(shè)、提質(zhì)課堂教學(xué)水平，2023年11月10日上午，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心小學(xué)室負(fù)責(zé)人瞿風(fēng)、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員杜琳帶領(lǐng)區(qū)內(nèi)15位專兼職教研員、名優(yōu)教師，對成都高新新源學(xué)校教育教學(xué)工作開展情況進行綜合視導(dǎo)。
教學(xué)管理
優(yōu)化教學(xué)治理，提升管理效能
瞿風(fēng)、杜琳兩位專家圍繞學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)管理的標(biāo)準(zhǔn)制定與實施，通過資料查閱、訪談問答、實地走訪等方式進行了視導(dǎo)督查，了解新源學(xué)校教學(xué)管理部門及教研組、備課組、教師個人學(xué)期計劃擬定及實施情況，同時對該校作業(yè)設(shè)計與管理、新課標(biāo)落地實踐、教研培一體化建設(shè)等情況進行細(xì)致指導(dǎo)。
兩位專家充分肯定了學(xué)校的發(fā)展態(tài)勢：校園煥然一新，學(xué)校把育人觀、價值觀滲透到校園文化建設(shè)中，學(xué)校師生精神面貌好；向陽花課程亮點突出，整體邏輯清晰，各學(xué)科在學(xué)校課程統(tǒng)領(lǐng)下進行學(xué)科課程建設(shè)；重視學(xué)生評價的探索，以《葵寶成長記》為抓手引導(dǎo)學(xué)校、家長、教師共同關(guān)注學(xué)生的成長發(fā)展。
德育管理
拓寬德育路徑，創(chuàng)新管理樣態(tài)
朱琴音、劉青霞兩位專家對新源學(xué)校德育管理工作開展情況進行視導(dǎo)，從德育課程管理、班主任隊伍培養(yǎng)、家校共育有效溝通、德育常規(guī)落實等方面進行交流面談及過程資料查看。
兩位專家對新源學(xué)校德育工作表示了肯定，班主任文化節(jié)的開展，有效統(tǒng)整班主任活動、班主任培訓(xùn)、班級技能競賽等內(nèi)容，是班主任專業(yè)技能提升的一場“盛會”。新源學(xué)校信使家訪活動，走進學(xué)生家里、心里，架起家校溝通的溫暖橋梁。學(xué)生發(fā)展部每學(xué)年進行德育文集的編撰，定期收錄德育案例，提升老師們的德育成果。德育常規(guī)管理到位，學(xué)生禮貌待人，教室整潔，課桌椅整齊，環(huán)境優(yōu)美。
課堂診斷
精準(zhǔn)把脈教學(xué)，引領(lǐng)指導(dǎo)發(fā)展
課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地，課堂質(zhì)量是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。11月10日上午第一、二節(jié)課，高新區(qū)專兼職教研員、名優(yōu)教師走進新源學(xué)校小學(xué)段課堂，對語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)5個學(xué)科進行隨機聽課。課堂上，新源學(xué)校老師準(zhǔn)備充分，深挖教材，調(diào)研學(xué)情，以新課標(biāo)的落地實踐作為教學(xué)突破點，老師整體專業(yè)素養(yǎng)高，教學(xué)方式靈活多樣，課堂評價鮮活生動，學(xué)生課堂參與度高。
課堂診斷結(jié)束后，學(xué)科專家們翻閱了學(xué)生的課本、作業(yè)，了解學(xué)生最真實的學(xué)習(xí)情況，同時與授課教師及其所在備課組、教研組進行了深入交流，為老師們的課堂精準(zhǔn)把脈，精細(xì)指導(dǎo)，為老師們的專業(yè)成長提供寶貴的指導(dǎo)意見。
教研組
提質(zhì)課程建設(shè)，推進課程實施
視導(dǎo)專家們與新源學(xué)校小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語、綜合教研組組長深入交流，翻閱新源學(xué)校教研組手冊、備課組手冊，了解學(xué)校集中教研、集體備課具體開展情況；查看新源學(xué)校教研組學(xué)科課程資源建設(shè)情況，了解學(xué)校如何對國家課程進行校本化落地。
鄧偲娟老師肯定了新源學(xué)校小學(xué)語文教研組的發(fā)展，指出小語教研組錨定教師發(fā)展，語文校本教研扎實，學(xué)科課程建設(shè)落地，構(gòu)建了小學(xué)語文趣真課程。曾小燕老師指出新源學(xué)校小學(xué)英語教研組已有自己的學(xué)科課程方案，正在嘗試著把英語的國家課程、校本課程、綜合實踐課程做成新源特色的三級課程。曾亮老師提到新源學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組手冊、備課組手冊、教師工作手冊三級工作手冊完備，教研組計劃緊密結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作校本計劃，課程建設(shè)板塊將國家課程的校本化實施落實落地，把延時服務(wù)和周六托管融入。邱銳老師指出學(xué)校對科學(xué)、科創(chuàng)高度重視，科學(xué)學(xué)科場館配置齊全：兩個科學(xué)實驗室、一個實驗準(zhǔn)備室、一整個葵創(chuàng)天地群落，科學(xué)課程建設(shè)完善，把數(shù)科節(jié)、科創(chuàng)社團等有效融入其中。田再來老師肯定了學(xué)校信息科技氛圍感強，信息技術(shù)教師團隊協(xié)作能力強。
綜合總結(jié)
全面細(xì)致評價，賦能學(xué)校發(fā)展
綜合視導(dǎo)總結(jié)會上，高新區(qū)教研員瞿風(fēng)老師指出這一次視導(dǎo)改變了以往僅僅“看資料、聽匯報”的方式，了解到了學(xué)校最真實的發(fā)展需求，看到新源學(xué)校良好的發(fā)展態(tài)勢，是一次有實效的綜合視導(dǎo)。
視導(dǎo)專家們細(xì)致指出，新源學(xué)校小學(xué)語文課堂聚焦核心素養(yǎng)，課堂師生狀態(tài)良好。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，小學(xué)數(shù)學(xué)要把基于實證的聽評課推廣到其他學(xué)科，提升教師專業(yè)水平。小學(xué)英語課堂學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)教學(xué)評一致性�？茖W(xué)課堂教師準(zhǔn)備認(rèn)真，從實驗現(xiàn)象到實驗解釋，教師指導(dǎo)清晰，教師科學(xué)素養(yǎng)良好。信息技術(shù)課堂教師充滿激情，師生互動良好。同時，專家們也對新源學(xué)校學(xué)科課程體系建設(shè)、新課標(biāo)落地實踐、大單元教學(xué)開展等方面提出了寶貴的建議，為學(xué)校后期工作的開展指明了方向。
最后，新源學(xué)校楊芳校長進行總結(jié)發(fā)言，首先感謝綜合視導(dǎo)專家們走進新源各個場域，提出建設(shè)性意見，推動學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。其次，楊芳校長提出一定要用好專家評價，在辦學(xué)方向、課堂建設(shè)、隊伍發(fā)展等方面不斷學(xué)習(xí)、不斷精進。最后，楊芳校長表示，新源學(xué)校教師一定會在專家的指導(dǎo)下積極改變，不斷創(chuàng)生，推動區(qū)域重要專題工作的細(xì)化落實，積極踐行《成都高新區(qū)深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革促進區(qū)域教育品質(zhì)提升三年行動計劃》，推動學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。（江蕾）
新源學(xué)校,綜合視導(dǎo)賦能提升,精準(zhǔn)把脈聚焦發(fā)展
