為了進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家“雙減”教育政策，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，營(yíng)造同伴間互相學(xué)習(xí)、共同提高的氛圍，為此，成都市溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)三、四年級(jí)數(shù)學(xué)組教師共同參與了教學(xué)常規(guī)展評(píng)活動(dòng)。
互相觀摩，見(jiàn)賢思齊
本次活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，兩組老師互相觀展。此次展評(píng)，展現(xiàn)了三、四年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)的謹(jǐn)研善教，精耕細(xì)作，也彰顯出光華至美教師鋒利溝通的求真精神、實(shí)粒成穗的抱團(tuán)精神、邁向光芒的卓越精神。
集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短
獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。本次活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是交流與學(xué)習(xí)。老師們深入?yún)⑴c作業(yè)研討。
共性問(wèn)題，切片研討
在互相提問(wèn)后，老師們針對(duì)“大情境如何貫穿大單元”這一共性問(wèn)題進(jìn)行了深入探討。教師發(fā)展中心的黃可主任為大家總結(jié)了如何進(jìn)行大單元教學(xué)的建議。
最后，教師發(fā)展中心主任黃可給予了老師們最大的認(rèn)可，認(rèn)為本次作業(yè)展評(píng)展示出了老師們精心的備課與反思、精細(xì)的作業(yè)批改以及孩子們精美的書(shū)寫(xiě)。同時(shí)也提出建議：堅(jiān)持提質(zhì)增效，團(tuán)隊(duì)攜手并進(jìn)。
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。每一滴汗水都不會(huì)白流，它終將幻化成碩果的模樣在下一季閃亮登場(chǎng)。（張紅）
光華實(shí)小,作業(yè)展評(píng)
