“教以潛心，研以致遠(yuǎn)”，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，貫徹落實(shí)“雙減”政策，通過課堂教學(xué)的深入研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以課堂教學(xué)促進(jìn)提質(zhì)減負(fù)，天府中學(xué)教育集團(tuán)以“高質(zhì)量學(xué)科育人的思想凝練與實(shí)踐追求”為主題的第二屆學(xué)術(shù)年會(huì)在11月17日拉開序幕。本周為期5天的小學(xué)部分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)暨天府中學(xué)附屬小學(xué)第三屆教學(xué)研討會(huì)也在天府中學(xué)學(xué)術(shù)三廳正式開始。
課堂：以疑促學(xué)的深度學(xué)習(xí)
研討會(huì)的第一天，天中附小的語文組呈現(xiàn)了兩堂研究課：部編小學(xué)語文一年級(jí)上《青蛙寫詩》、部編小學(xué)語文二年級(jí)上《我要的是葫蘆》。
常悅老師帶著一年級(jí)一班學(xué)生開啟了第一節(jié)研究課《青蛙寫詩》
徐小玉老師帶著二年級(jí)一班學(xué)生上第二節(jié)研究課《我要的是葫蘆》
說課：讓學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生
兩節(jié)課后，語文組陳媛老師帶來說課，“以疑促學(xué)，讓語文課堂的深度學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生�！彼龔恼n程引領(lǐng)、教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、實(shí)踐反思等幾方面闡釋兩節(jié)課共同的核心——以疑促學(xué)、深度學(xué)習(xí)。正如本次教學(xué)研討會(huì)的開幕式上，浙江永嘉的語文特級(jí)教師所說：“教學(xué)，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生”“‘學(xué)習(xí)’是需要學(xué)習(xí)的”，語文教研組帶著兩年多關(guān)于《指向深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究》市級(jí)課題的思考和實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，開展學(xué)生活動(dòng)，落實(shí)深度學(xué)習(xí)，提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。
點(diǎn)評(píng)：關(guān)注人文素養(yǎng)的語文課
天府新區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)部主任鐘偉老師、天府新區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)語文教研員成瑞玲老師為本次語文組教研活動(dòng)做了深度的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。
在尋求真理的長征路上，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山，跨峻嶺。任重道遠(yuǎn)，全力以赴。統(tǒng)整建構(gòu)，堅(jiān)持核心素養(yǎng)導(dǎo)向，研究設(shè)計(jì)指向?qū)W生深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使得學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中長”。未來，學(xué)校會(huì)繼續(xù)深耕課堂，“以始為終”為實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科育人價(jià)值，努力探索多元的教學(xué)模式和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓師生共長在融融學(xué)堂！（江蕾）
天府中學(xué)附屬小學(xué),教學(xué)研討會(huì)
