為了探索如何有效培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新能力、批判性思維，2023年11月26日，成都市東城根街小學教育集團聯(lián)合校長智庫教育研究院、成都市教育科學研究院共同舉辦“2023中小學課程建設與發(fā)展大會暨首屆中小學特色課程博覽會”之“腦科學與學科教學融合——讓深度學習流暢地發(fā)生”暨成都市校長發(fā)展基地�！�2023年秋季基地校精品課程菜單培訓”。
主持人劉欣儀老師
成都市羅清紅名師工作室成員、四川省賴晗梅卓越校長工作室成員、成都市賴晗梅特級校長工作室成員、成都市校長發(fā)展基地校成員以及青崇教育的四所合作學校、“九九提質”彭州結對的三所學校和“東部新區(qū)學校+”結對學校的領導教師們參與本次會議。
會議以成都市東城根街小學副校長曹燕剛的致辭拉開序幕。曹燕剛副校長解釋了學校教育與腦科學有機融合的必要性，溯源了東小與腦科學的緣分，分享了東小在腦科學理論支撐下進行思維課堂的深化探索。
前沿引領
成都市教育科學研究院書記、院長羅清紅帶來《用“腦·育”破解課堂教學黑箱的成都經(jīng)驗》專家講座。
羅清紅院長從認識大腦、理解學習、精準學習談起，為大家講述了成都如何以數(shù)為據(jù)找問題、突破問題尋方法的探索路徑。羅清紅院長用豐富的案例，分享了成都結合腦育，在課題引領、課程升級、師資培育、課堂實踐中的具體行動。
北京師范大學認知神經(jīng)科學與國家重點實驗室薛貴教授以《基于腦科學的學習力培養(yǎng)》為題，為大家呈現(xiàn)了一場既有理論高度，又有具體操作的講座。
學校轉化
各學校校長立足一線教育，分享如何鏈接腦科學的前沿理論，在學校發(fā)展中進行理實轉化，最終指向學生思維發(fā)展的策略。
成都市東城根街小學教育集團副校長張英以《基于學習科學的東小學習方式變革》為題作了分享。張副校長從指向高質量發(fā)展的“變革”、學習科學賦能高質量教學為大家解讀了教育變革的國家要求與目的，在此基礎上，為大家分享東小基于學習科學的學習方式策略。張英副校長詳細解讀了“創(chuàng)空間環(huán)境，在多元場景中學習”“重心腦相連，在積極主動中學習”“強學科內外，在深度思考中學習”的東小實踐。
成都市雙流區(qū)實驗小學教育集團總校校長閆瑾，溫江區(qū)鵬程小學校黨支部書記、校長王剛，四川大學附屬實驗小學南區(qū)學校書記、校長金艷，棠湖中學副校長陳玲分別以《腦科學與教育研究融合的學校實踐》《讀懂大腦，看見教育更好的未來——成都市溫江區(qū)鵬程小學�；趯W生反應力的腦科學實踐研究》《兒童事大，腦育為基》《交叉融合啟智慧 創(chuàng)新賦能拓發(fā)展——基于“腦科學”的成長共同體建設與學生發(fā)展指導實踐》為題，分享了各校的特色經(jīng)驗。
四所學校主題分享都用腦科學的理論來解決學校的具體問題，尋找到各具特色的提高教育質效的路徑，推動學校教育教學走向高質量發(fā)展。
教師落地
成都市東城根街小學教育集團邱謝婷、廖繼巧兩位教師結合真實的課堂實踐案例，分享了作為一線教師，將腦科學落地的策略。
交流點評
成都市教科院心理藝體研究所所長曹璇高度贊揚了本次論壇，認為本次論壇具有前沿性、專業(yè)性、科學性。各校的實踐都是為實現(xiàn)“教育要因人而異，因材施教”的具體探索，都在深耕課程的基礎上，利用科學理論，促進學生學力真正成長。她表示將腦育科學引入學校教育雖然道阻且長，但各學校都應向東小學習，堅定方向、增強意識、觸碰腦育、大膽實踐，用科學的路徑，抵達基礎教育高質量發(fā)展的目標與育人實質！
腦科學從實驗室走進教室，還有很長的路要走，但未來教育的核心理念是基于腦、適于腦、促進腦，以腦為導向的教育。在未來的發(fā)展過程中，東小將繼續(xù)探索和實踐腦科學與學科教學的深度融合，也希望本次研討會能夠為與會的校長、教師在腦科學與學科教學融合方面帶來有益思考，共同推進我國腦科學教育發(fā)展！（賴波 通訊員 陳暢）
東城根街小學教育集團,腦科學,學科教學
