為進(jìn)一步落實(shí)教育部-聯(lián)合國兒童基金會(huì)“中國融合教育推進(jìn)：教師專業(yè)能力提升項(xiàng)目”，2023年11月13日至20日，教育部-聯(lián)合國兒基會(huì)“中國融合教育推進(jìn)”：教師專業(yè)能力提升項(xiàng)目專家、華東師范大學(xué)教研員劉鯤到天府新區(qū)調(diào)研融合工作開展情況。四川天府新區(qū)特殊教育資源中心主任李昊，天府新區(qū)社區(qū)治理與社事局教育處陳娟，天府新區(qū)特殊教育資源中心副主任、天府新區(qū)特殊教育學(xué)校校長白貴忠等陪同。
調(diào)研期間，專家通過一看、一聽、一問，深入調(diào)研新區(qū)試點(diǎn)校融合教育開展情況，通過跨區(qū)教研助推新區(qū)融合教育發(fā)展。
11月13日至16日，專家通過實(shí)地參訪，詳細(xì)了解天府新區(qū)四所融合教育試點(diǎn)校的融合教育環(huán)境建設(shè)、學(xué)校組織管理、教師專業(yè)成長及日常教學(xué)開展等方面的情況；通過聆聽各校校長、代表教師的主題匯報(bào)，明晰各校融合教育工作的具體進(jìn)展；通過與各校教師面對面交流，深入了解一線教師融合教育工作開展過程中的挑戰(zhàn)，并因校制宜剖析問題，為各校的融合教育發(fā)展提供寶貴建議，指明方向。
跨區(qū)話融合，教研促發(fā)展
11月20日，教育部-聯(lián)合國兒基會(huì)“中國融合教育推進(jìn)”——教師專業(yè)能力提升項(xiàng)目試點(diǎn)區(qū)融合教育學(xué)校建設(shè)研討會(huì)在麓湖小學(xué)舉行。出席本次研討會(huì)議的有兒基會(huì)項(xiàng)目官員陳學(xué)峰、王超，項(xiàng)目組專家汪海萍、劉鯤，天府新區(qū)特殊教育資源中心主任李昊、天府新區(qū)社區(qū)治理和社事局教育處陳娟，天府新區(qū)教育科學(xué)研究院特殊教育教研員華義，以及天府新區(qū)特殊教育學(xué)校校長白貴忠、項(xiàng)目試點(diǎn)校校長和相關(guān)負(fù)責(zé)人。來自上海市虹口區(qū)、靜安區(qū)，河南省管城回族自治區(qū)以及江蘇省各試點(diǎn)區(qū)的代表學(xué)校也在線上同步參與此次活動(dòng)。
本次研討活動(dòng)中，各校校長與負(fù)責(zé)教師分別從教師專業(yè)成長路徑、融合教育支持體系、學(xué)校面臨處境不利兒童開展融合教育的現(xiàn)實(shí)困境、大班額背景下融合教育的現(xiàn)實(shí)困境四個(gè)主題出發(fā)，以生動(dòng)的案例為抓手，進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，并在線上開展了熱烈的互動(dòng)研討。隨后項(xiàng)目專家進(jìn)行點(diǎn)評。
項(xiàng)目組專家劉鯤強(qiáng)調(diào)：“融合教育是做出來的”，跨區(qū)教研的意義在于促進(jìn)各區(qū)經(jīng)驗(yàn)共享。未來，項(xiàng)目組將繼續(xù)組織形式多樣內(nèi)容豐富的跨區(qū)域教研活動(dòng)，凝聚融合發(fā)展共識(shí)，助推教育高質(zhì)量發(fā)展。
項(xiàng)目組專家汪海萍特別闡述了融合教育與普通教育高質(zhì)量發(fā)展之間雙向奔赴的關(guān)系，并指出，實(shí)現(xiàn)每個(gè)兒童享有公平、優(yōu)質(zhì)教育目標(biāo)的前提是樹立正確的兒童觀和教育觀。
四川天府新區(qū)特殊教育資源中心主任李昊在會(huì)上回顧了天府新區(qū)融合教育的發(fā)展歷程，并提出，未來新區(qū)在融合教育發(fā)展過程中將以可能性為導(dǎo)向，以政策為依托，尋找并探索融合教育本土化發(fā)展的最優(yōu)解。
本次專家調(diào)研活動(dòng)取得圓滿成功，不僅為天府新區(qū)帶來了先進(jìn)的融合教育理念與方法，并為該區(qū)融合教育的發(fā)展指明了方向。相信在專家的指導(dǎo)下，天府新區(qū)的融合教育工作將邁上新臺(tái)階。未來，天府新區(qū)將持續(xù)縱深推進(jìn)融合教育發(fā)展，為打造融合教育天府模式、助力每個(gè)兒童成長而努力！（黃小林 通訊員 李燕燕）
天府新區(qū)融合教育,天府特校
