為促進教師數(shù)學課程游戲化組織與實施能力的提升，幫助教師更新教學理念，提升專業(yè)能力，提高課堂活動質(zhì)量，2023年11月28日，成都市溫江區(qū)花都幼兒園特邀請來自北京金恩潤澤教育研究院的高級教研員劉蕊老師到花都幼兒園開展慧玩數(shù)學跟進性培訓。
研學課程引思路
培訓中，劉老師結(jié)合《指南》，深度解析數(shù)學PCK的概念，并針對“集合與模式”“數(shù)概念與運算”兩個模塊的內(nèi)容進行滲透，進一步提高教師對數(shù)學核心經(jīng)驗的理解與認識，劉老師從概念解析、核心經(jīng)驗解讀、幼兒發(fā)展軌跡與特點、材料的玩法與分享四方面進行了理論梳理和案例分享，幫助教師更深刻的領(lǐng)悟內(nèi)涵。結(jié)合案例分析，積累數(shù)學游戲經(jīng)驗，為教師開拓知識的新視野。
學習領(lǐng)悟促提升
如何借助游戲材料支持兒童體驗數(shù)學的“有用”和“有趣”？如何讓數(shù)學與游戲互融共生？劉蕊老師以數(shù)學領(lǐng)域四大模塊的核心經(jīng)驗點為依托，引導老師們在親身操作體驗中了解每套材料的構(gòu)成和價值點，共同交流探討小中大三個年齡班數(shù)學材料的各種基礎(chǔ)玩法及拓展游戲，從中感受不同玩法體現(xiàn)幼兒不同的發(fā)展需求。
實踐操作有發(fā)現(xiàn)
活動中，教師認真聆聽，積極與劉老師互動交流，共同探討，最后環(huán)節(jié)教師們也嘗試自主操作“慧玩數(shù)學”的個別化材料，在劉老師的帶領(lǐng)下，老師們實踐操作，感知材料的多種玩法，領(lǐng)悟其背后的設(shè)計理念和發(fā)展價值。
本次培訓從數(shù)學教育理論著手，通過數(shù)學活動中的師幼互動、數(shù)學學習中的材料應(yīng)用等方面展開研討，結(jié)合案例剖析，旨在通過研學結(jié)合的培訓，有效提升幼兒園教師的數(shù)學素養(yǎng)和教學能力，切實推進幼兒園數(shù)學教育的游戲化，實現(xiàn)以研修促思考、以反思促實踐的目標。（張紅 通訊員 周娟娟）
花都幼兒園,探索慧玩共成長,專業(yè)引領(lǐng)促提升
