為落地新課標理念，促進小學科學課堂教學研究，展示課堂教學實踐成果，成都市教育科學研究院組織開展基于核心素養(yǎng)的課堂教學暨成都市第十屆小學科學課堂教學大賽。成都師范銀都紫藤小學馬宏韜校長為本次活動致辭，期待教師風采，聆聽教學感悟，共明課標精神，共探育人路徑，共享教育成果。
課堂展示 踐行課標
此次參賽教師分別是來自蒲江縣成雅小學的詹啟彬老師、武侯區(qū)成都市磨子橋小學的楊雯老師、新津區(qū)成外學校蔡鄭慧老師以及高新區(qū)成都師范銀都紫藤小學周沁老師。四位精英教師同臺競技，各展風采，創(chuàng)真實情景，讓學生做真實探究，悟真實體驗。
詹啟彬老師執(zhí)教《做一頂帽子》
楊雯老師執(zhí)教《感受空氣--我給空氣建檔案》
蔡鄭慧老師執(zhí)教《食物在身體里的旅行》
紫藤小學致力于在“雙減”中做好科學教育的加法，在學�！奥ど闭n程體系引領(lǐng)下，科學組教師構(gòu)建了“智匯”科創(chuàng)課程，開展跨學科融合課題研究，常態(tài)化實施科創(chuàng)教育。
紫藤小學周沁老師執(zhí)教的《靈活巧妙的剪刀》在成都市第十屆小學科學賽課活動中榮獲一等獎的好成績，并進入最終的決賽。課堂上，周老師創(chuàng)設(shè)真實情境，巧妙設(shè)計教學環(huán)節(jié)，探究環(huán)節(jié)層層遞進，循序漸進地讓學生感受剪刀的靈活巧妙，體會工具與技術(shù)緊密聯(lián)系的魅力。
其中，課堂從制作手持花卡的真實任務引入，充分激發(fā)學生的學習興趣。通過修邊緣、做花蕊、固莖稈三個任務，引導學生體會塑料剪、理發(fā)剪和鐵皮剪的優(yōu)點，觀察它們的結(jié)構(gòu)，深化“結(jié)構(gòu)決定功能”這一跨學科概念的認知，有效達成教學目標。同時，利用解剖剪、花枝剪、裁縫剪、線頭剪、高枝剪和電動高枝剪，豐富學生對剪刀的認識，拓寬學生視野，激發(fā)學生繼續(xù)研究的興趣，啟發(fā)學生進行創(chuàng)新實踐。
周沁老師執(zhí)教《靈活巧妙的剪刀》
課后說課 不斷精進
四位教師對標新課標解析教材，就教學設(shè)計等方面進行說課，注重對學生的引導，強化探究實踐過程，讓學生帶著任務進入課堂，充分激發(fā)學生的學習興趣。
詹啟彬老師
楊雯老師
蔡鄭慧老師
周沁老師
評點課堂 精雕細琢
在國家推行新課程標準之后，如何深入理解課程標準，把握學科教學方向，如何緊扣學生核心素養(yǎng)有效開展課堂教學？
本次賽課邀請了成都市教科院小學科學教研員常利梅老師、成都市教科院叢祿老師、成都高新區(qū)小學科學教研員邱銳老師、成都市武侯區(qū)小學科學教研員劉勇老師、成都市新津區(qū)小學科學教研員高平老師進行指導。
成都市教科院小學科學教研員常利梅老師指導
成都高新區(qū)小學科學教研員邱銳老師指導
成都市武侯區(qū)小學科學教研員劉勇老師指導
專家們對參賽教師的教學水平、教學內(nèi)容、教學方法等方面進行了細致的點評，同時也就一些具體的教學環(huán)節(jié)進行了深入的探討和交流，為參賽教師及在場觀摩教師今后的教學工作提供了有益的指導。
常利梅老師指出，本次參加片區(qū)賽決賽的四節(jié)課精彩紛呈，注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，且各有特色。其中，常老師非常贊同教師創(chuàng)設(shè)來源于真實生活的問題情境來引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，從而培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。她期望科學課堂能開展真正的研討，讓孩子們像科學家一樣探究、像工程師一樣實踐。
賽課雖已落下帷幕，但對教學的思考和實踐研究仍在繼續(xù)。以賽促教，提升科學教師教學教研能力；以賽促學，培養(yǎng)學生科學思維創(chuàng)新能力；以賽促變，推動科學課堂教學模式變革。希望老師們能借賽課之東風，長“綜合”之學識，悟理念與實踐的交融、思維與智慧的碰撞、知識與能力的提升。（黃小林 通訊員 唐一翔 劉蕊鑫 方葉清 陳海霞）
成都師范銀都紫藤小學
