為深化五區(qū)教育融合，促進(jìn)教師專業(yè)成長，金牛-溫江常態(tài)化教育聯(lián)盟活動繼續(xù)按計(jì)劃進(jìn)行。11月，成都市撫琴小學(xué)校支教教師付婷參加聯(lián)盟校溫江永盛學(xué)校小學(xué)英語及綜合學(xué)科組聯(lián)動教研。
為貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念，提升課堂質(zhì)量，本次教研活動依托學(xué)科融合實(shí)施專題教學(xué)研討，分享和探討如何將學(xué)科融合理念融入小學(xué)課堂。付婷老師與該校小學(xué)英語組、綜合組一起觀摩了高老師執(zhí)教的《Unit 3 Sports》和向老師執(zhí)教的學(xué)科融合課《刺激與反應(yīng)》。
課后，兩位老師各自闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路，同時各位老師就平時課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中的困惑展開交流研討。
指導(dǎo)教師付婷結(jié)合觀課及教師疑問提出指導(dǎo)建議。付老師首先肯定了兩位教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程呈現(xiàn)中的認(rèn)真和精心態(tài)度，對學(xué)生良好的課堂常規(guī)提出表揚(yáng)。并針對老師們提出的困惑給出相應(yīng)的建議：老師在備課前，一定要研讀新課標(biāo)，把握學(xué)情，教學(xué)面向全體學(xué)生。針對課程，教師要剖析教學(xué)內(nèi)容，梳理單元知識脈絡(luò)，將知識難度做適當(dāng)且有層次性的分層教學(xué)設(shè)計(jì)，突出教學(xué)重難點(diǎn)。高老師執(zhí)教的運(yùn)動主題故事教學(xué)課，如果能在故事引入時，設(shè)置更多生活化的情境讓學(xué)生體驗(yàn)和感知long jump、jump high、win the race等會更貼合本節(jié)課的主題，教學(xué)活動形式更生動。向老師執(zhí)教的科學(xué)課立足“任務(wù)驅(qū)動下的學(xué)科融合”的教學(xué)理念，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置真實(shí)任務(wù)的小組活動，讓學(xué)生一起感知刺激和反應(yīng)，利用學(xué)習(xí)感官的功能，融合學(xué)習(xí)了ear、hear、nose、smell、mouth、taste。學(xué)生們在科學(xué)課中分析認(rèn)識了多樣的反應(yīng)，課堂氛圍十分活躍。
付婷老師和永盛學(xué)校張老師對兩位教師課堂教學(xué)中讓學(xué)生自主探索實(shí)現(xiàn)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了“以生為本”的新課標(biāo)理念表示充分肯定。
多學(xué)科融合，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)與重構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。通過本次常態(tài)化教育聯(lián)盟教學(xué)研討活動，參與其中的老師們受益匪淺。教研結(jié)合，方能致遠(yuǎn)。老師們更加深刻地領(lǐng)會了“任務(wù)驅(qū)動下的學(xué)科融合”教學(xué)理念，相信在未來的道路上，兩校的教師們將繼續(xù)深入思之、研之、行之，不斷推動兩校教育質(zhì)量高發(fā)展。（魏雅莉）
成都市撫琴小學(xué)校,聯(lián)動教研
