課題研究是助推教育教學高質(zhì)量發(fā)展的有效途徑，為進一步厘清課題研究思路，落實研究計劃，促進課題研究的順利開展，近日，成都市第十五幼兒園梧桐分園召開了《深度學習視域下幼兒園項目活動的開發(fā)與實踐研究——以種植活動為例》開題論證會。
出席本次開題論證會的分別是成都市金牛區(qū)教育科學研究院科研室主任張敏，金牛區(qū)教育科學研究院幼教教研員陳丹，金牛區(qū)教育科學研究院教研員白鐘玲，成都十五幼梧桐分園園長王艷及課題組全體成員。
活動伊始，課題組成員帶領三位專家實地參觀幼兒園種植園地
張敏主任宣讀立項書
王艷園長鄭重接受立項書
課題組宿凱娟老師向?qū)＜易髟敿殔R報
課題組成員張海菲老師帶來“蘿卜成長記”
在認真聽取了開題匯報后，三位專家秉承專業(yè)的角度為此課題厘清思路，指明方向，細化了研究內(nèi)容，指導了研究方向，解決了研究疑惑。
白鐘玲老師指導
陳丹老師指導
張敏老師指導
王艷園長對三位專家的指導表達了感謝，同時表明該園教師也會永葆研究之心，堅持不懈將科研人發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的科研思維用到日常教育教學中去，發(fā)現(xiàn)、解決教育教學中的實際問題。
本次開題論證會，在與專家們的深度對話中，成都十五幼梧桐分園課題組成員對課題研究有更加深入的認識，從而厘清課題研究思路，明確研究方向，為后續(xù)的課題研究奠定了良好基礎。相信在專家們的指引下，在課題組成員以及全體老師的共同努力下，該園課題探索之路必將行穩(wěn)致遠，結(jié)出累累碩果。（李林 通訊員 謝佳）
成都十五幼梧桐分園,開題論證
