為全面提升課堂教學(xué)水平，努力打造高效語文課堂，幫助青年教師快速成長，成都市勝西小學(xué)語文部全體青年教師及“李嵐名師工作室”成員，在李嵐老師的引領(lǐng)下，開展“聽”“學(xué)”“研”三位一體的教研活動，為青年教師及工作室成員的語文課堂教學(xué)點迷津、話要領(lǐng)。
惟其磨礪，方得玉成
在名師工作室領(lǐng)銜人、教師發(fā)展中心主任李嵐老師的悉心指導(dǎo)下，老師們呈現(xiàn)出一堂堂不同文體的“鮮活”好課。
惟其切磋，方得長進
觀課時，老師們認真聆聽，仔細記錄。在議課時，大家各抒己見，討論熱烈。
丁璐部長指出，語文教學(xué)應(yīng)緊扣單元要素，抓住教學(xué)重點，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，搭建學(xué)習(xí)的支架，落實教師對學(xué)生的指導(dǎo)，讓課堂體現(xiàn)學(xué)生從不會到會的真實學(xué)習(xí)過程。
惟其引領(lǐng)，方得賦能
心系青年教師成長的李嵐老師指出：方向比努力更重要。一方面，語文教學(xué)應(yīng)關(guān)注不同文體的教學(xué)模式，不能在教學(xué)中肢解課文，要關(guān)注真情境、真學(xué)習(xí)的發(fā)生，增強教師的理答能力，幫助學(xué)生提升思維品質(zhì)；另一方面，課堂教學(xué)貴在訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力，“三心”“二意”“一記”，是青年教師們應(yīng)在課堂上貫徹的教學(xué)理念，如此方能提高教學(xué)效率，實現(xiàn)師生的共生長。
青年教師及工作室成員將在李嵐老師的引領(lǐng)下，篤定腳步，逐夢向前，織就語文教學(xué)的璀璨華章。（賴波 通訊員 馬高麗 馮靜）
勝西小學(xué),聽評綻風(fēng)采,研思共成長
