2022年1月教育部頒布了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》（以下簡稱《評估指南》），為順應(yīng)新時代教育發(fā)展需求，幫助四園教師更好地領(lǐng)悟文件精神，2024年3月1日，宋梅園長在萬東路幼兒園開展了以《評估指南》文件解讀為主題的園長專題培訓(xùn)，天府六幼、幸福麓山幼兒園、萬東路幼兒園和天府十六幼教學(xué)管理干部及教研組長參與了此次培訓(xùn)。
宋梅園長以自己的專業(yè)理解，帶領(lǐng)大家深讀《評估指南》文件出臺的背景，明晰學(xué)前教育從普及普惠到優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展趨勢的歷史變革與使命，深刻領(lǐng)悟?qū)W前教育評估促進(jìn)質(zhì)量提升、質(zhì)量撬動內(nèi)涵發(fā)展的教育導(dǎo)向與要求。同時結(jié)合《評估指南》所提出學(xué)前教育評估“重結(jié)果輕過程、重硬件輕內(nèi)涵、重他評輕自評”的不良傾向，深省幼兒園如何關(guān)注教育過程，如何盤活教育資料，如何建構(gòu)自我評估體系等發(fā)展現(xiàn)實中存在的教育問題，找到改進(jìn)自身發(fā)展的適宜路徑。整個培訓(xùn)，宋梅園長聚焦《評估指南》指導(dǎo)思想、基本原則、評價內(nèi)容、評價方式、組織實施和評估指標(biāo)六個方面讓老師整體學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會。
在解讀評估指標(biāo)時，宋梅園長強(qiáng)調(diào)“知其然不如知其所以然”，學(xué)習(xí)指標(biāo)，更重要的是讀懂指標(biāo)，了解指標(biāo)背后的教育指向更為重要。教師們需要從單純聽別人講轉(zhuǎn)換為有思考地交流。現(xiàn)場教師自動分為三個小組，每個小組需要找到指標(biāo)中的關(guān)鍵詞，并針對關(guān)鍵詞對應(yīng)的問題進(jìn)行討論，最后分享本組觀點，加深教師的理解。
討論時，大家各抒己見，以教育實踐中的真實案例闡述著自己的教育觀點。宋梅園長就老師們的觀點進(jìn)行延展，也期望教師們在教育實踐中，要善于捕捉幼兒生活中的教育契機(jī)，尊重她們的個體差異，因材施教，營造溫暖、關(guān)愛、平等的師幼關(guān)系。
由于時間關(guān)系，本次培訓(xùn)僅淺嘗輒止地對辦園方向、保育與安全、教育過程三個重點內(nèi)容中的教育板塊進(jìn)行討論。在宋園長的引領(lǐng)下，老師們進(jìn)入質(zhì)量追求內(nèi)涵發(fā)展的新階段。相信老師們一定會且學(xué)且思，內(nèi)化于心，外化于行，依據(jù)《評估指南》加強(qiáng)科學(xué)評估，重點關(guān)注保育教育過程質(zhì)量，煥發(fā)實踐的動力和智慧，向高質(zhì)量的學(xué)前教育邁進(jìn)！（黃小林）
萬東路幼兒園,園長專題培訓(xùn),文件解讀
