教而不研則淺，研而不教則空。課題研究是教師專業(yè)成長的需要，更是幼兒園發(fā)展的需要。為進一步提高教師科研能力水平，優(yōu)化課題研究，提升科研品質(zhì)，3月6日下午，成都市錦繡青城幼兒園邀請原德陽市教科院、學(xué)前教育教研員歐治平老師對幼兒園區(qū)級課題《成都東站資源園本化實踐研究》進行指導(dǎo)。
在活動中，錦繡青城幼兒園教師積極參與討論，共同推進課題研究。活動開始前，首先由唐清園長介紹了幼兒園的基本情況，包括幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀、幼兒園頂層文化、課程理念等方面內(nèi)容。隨后，由吳成老師對幼兒園的區(qū)級課題階段研究過程、階段研究成果、階段課題調(diào)整、下一步研究計劃四方面進行了匯報。
接著，歐治平老師就幼兒園課題當前存在的一些困惑與難點進行了深入的指導(dǎo)，同時對于如何做好課題研究進行了詳細的培訓(xùn)。
通過本次活動，老師們對開展課題研究的流程和方法有了更清晰的認識，同時也更加明確了幼兒園課題下一步研究方向與思路。
靠近清泉，心靈才得以滋潤。走近專家，才能夠真正感覺到榜樣的力量。歐老師豐富的理論知識和科研經(jīng)驗分享，為老師們破解了心中的疑團，也為今后的課題研究指明了方向。錦繡青城幼兒園教師也將不斷提高自身科研能力，讓專業(yè)成長之路走得更堅定、更長遠！（李林 劉然 吳成 張渤皓）
錦繡青城幼兒園,專家引領(lǐng)明方向,課題指導(dǎo)促成長
