為了讓學(xué)校教師更好的認識自己、發(fā)展自我、完善自我，明確個人職業(yè)發(fā)展目標，實現(xiàn)幸福生涯，2024年3月29日，成都市馬鞍小學(xué)開展了以“做幸福教師”為主題的教師生涯規(guī)劃培訓(xùn)。本次活動特邀金牛區(qū)生涯規(guī)劃教育中心黃浩洋老師為大家進行專題培訓(xùn)。
培訓(xùn)伊始，黃老師分享了生涯規(guī)劃工作的基本原則（保密原則、實事原則、中立原則、邊界原則），強調(diào)生涯規(guī)劃是個人基于事實的自我規(guī)劃和發(fā)展。他巧妙結(jié)合馬小的校園文化啟迪老師們思考學(xué)校規(guī)劃與教師個人發(fā)展之間的辯證關(guān)系，并以“心若畫地地為牢，抬眼青天天更高”的詩句啟思大家以更開闊的視野和格局看待自己的教育事業(yè)和個人發(fā)展，并引入培訓(xùn)的主題。
接著，黃老師用案例解析的形式，具體生動地闡述了生涯規(guī)劃在現(xiàn)實生活中的具體運用和重要意義，以全新的理念和視角，來看待和處理生涯發(fā)展過程中遇到的各種困惑，給個人帶來事半功倍的實效。
黃老師用簡明扼要的語言，闡述了生涯規(guī)劃的基本流程、內(nèi)容、層次，通過生涯規(guī)劃的工具和方法，具體回答我是誰，我在哪兒，我要去哪兒，怎么去，結(jié)果怎樣，并在有效生涯管理的過程中矩陣式穿插生涯覺醒、道德品格、知識能力和藝術(shù)審美，實現(xiàn)個人最好的生涯發(fā)展。
最后，以“把文化和理念育化為具體而真實的生活”為題，黃老師具體分析了如何用生涯規(guī)劃的技術(shù)將學(xué)�！鞍荨偧{、激勵、欣賞”的教風以及學(xué)生快樂、教師幸福的價值追求落實在生活中，讓抽象的文化和理念頓時鮮活起來，老師們也積極地參與互動討論。
培訓(xùn)結(jié)束，李俊峰書記作了總結(jié)和要求，他指出，將教師幸福納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，既是學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的需要，也是領(lǐng)導(dǎo)班子的責任和擔當，生涯規(guī)劃是自我認識的工具，是自我調(diào)適的良藥，是精準施策的依據(jù)，鼓勵老師們以此次培訓(xùn)為契機，進一步做好自己的生涯規(guī)劃，做好“教師幸福生涯”大課題，為學(xué)生快樂、教師幸福、學(xué)校發(fā)展做出積極努力。（魏雅莉）
成都市馬鞍小學(xué)校
