為貫徹新時(shí)代黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，踐行新時(shí)代“五育并舉”的教育主張，2024年4月3日，武侯區(qū)教科院體藝所教研員，武侯第七、第八片區(qū)十一所學(xué)校的分管干部來(lái)到四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)成都市武青西三路小學(xué)，共同開(kāi)展學(xué)校體育、藝術(shù)、書(shū)法教育教學(xué)工作視導(dǎo)。
視導(dǎo)伊始，武青西三路小學(xué)徐松副校長(zhǎng)就“學(xué)校文化、體藝課程規(guī)劃、體藝教師隊(duì)伍建設(shè)、體藝發(fā)展成效”等方面進(jìn)行匯報(bào)。
成都市武青西三路小學(xué)秉承現(xiàn)代生活教育思想，選擇生長(zhǎng)川大附小集團(tuán)“立人·新民”課程，并基于學(xué)校文化個(gè)性開(kāi)展實(shí)踐。
學(xué)校以情智課堂實(shí)踐為基本路徑，形成基于核心素養(yǎng)、五育并舉的“學(xué)科+”“活動(dòng)+”“環(huán)境+”的融合課程群。
課堂呈現(xiàn)
青甜老師執(zhí)教書(shū)法課《春和景明》
武侯區(qū)教科院書(shū)法教研員劉明浩老師評(píng)價(jià)《春和景明》這一課：本課教學(xué)設(shè)計(jì)注重跨學(xué)科融合，通過(guò)對(duì)比，展現(xiàn)了書(shū)法學(xué)習(xí)的層次性、邏輯性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并完成富有創(chuàng)意的春意書(shū)簽。同時(shí)建議教師更好地利用視頻展臺(tái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范。
冉吉林老師執(zhí)教《跳躍與游戲》
武侯區(qū)教科院體育中心組李凱老師評(píng)價(jià)《跳躍與游戲》這一課：冉老師的教學(xué)體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念，通過(guò)情境化教學(xué)，落實(shí)了“三動(dòng)”體育課的要求。本節(jié)課邏輯清晰，各環(huán)節(jié)銜接自然，從易到難，循序漸進(jìn)。同時(shí)建議在練習(xí)過(guò)程中適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，更好地提高學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)技能。
韓燁老師執(zhí)教《多彩的太陽(yáng)》
武侯區(qū)教科院美術(shù)中心組魏秋月老師評(píng)價(jià)《多彩的太陽(yáng)》這一課：教師抓住藝術(shù)課標(biāo)的要點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)中有效把握學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)。同時(shí)建議教師創(chuàng)設(shè)更連貫有趣的任務(wù)情境，開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
石旭冬老師執(zhí)教《小雨沙沙》
武侯區(qū)音樂(lè)教研員顏克老師評(píng)價(jià)《小雨沙沙》這一課：本課將“春天音樂(lè)會(huì)”的情境貫穿始終，教師將藝術(shù)課程理念落實(shí)于教學(xué)常規(guī)中，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎、過(guò)程流暢，達(dá)到了理想的教學(xué)效果。同時(shí)建議在教學(xué)研究中，梳理新課標(biāo)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并與課堂教學(xué)對(duì)標(biāo)。
龔艷校長(zhǎng)向視導(dǎo)組對(duì)學(xué)校體藝工作的肯定和指導(dǎo)表示感謝，并通過(guò)視導(dǎo)總結(jié)，進(jìn)一步明確學(xué)校體藝工作更好發(fā)展的目標(biāo)。（江蕾 通訊員 白月）
教學(xué)視導(dǎo)明方向,武青西三路小學(xué),體藝工作,高質(zhì)量發(fā)展
龍舟路小學(xué)學(xué)子走進(jìn)海洋世界，點(diǎn)燃科技?jí)粝?/a>
