隨著國(guó)家對(duì)勞動(dòng)教育的高度重視和大力推進(jìn)，勞動(dòng)已成為中小學(xué)生的一門必修課。成都高新新城學(xué)校以其獨(dú)具特色的勞動(dòng)教育實(shí)踐，初步形成“參與共生”的勞動(dòng)教育體系，讓“共生”理念深植人心，培養(yǎng)出一批批熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)注生態(tài)農(nóng)業(yè)、與自然和諧共生的新時(shí)代少年。
2024年4月18日，在同學(xué)的熱切期待下，成都高新新城學(xué)校迎來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的勞動(dòng)技能大賽。這場(chǎng)以“桃林深處聞雞語(yǔ)，勞動(dòng)歡歌譜新篇”為主題的盛會(huì)，不僅是新城學(xué)校深入踐行勞動(dòng)共生課程和生態(tài)農(nóng)業(yè)主題教育理念的重要實(shí)踐，更是學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、提升勞動(dòng)技能，展現(xiàn)自我、錘煉能力的絢麗舞臺(tái)。春雨淅淅瀝瀝，滋潤(rùn)著校園里的花草、樹(shù)木、菜苗……也澆灌著學(xué)子們熱愛(ài)勞動(dòng)的心，一切都是那么的生機(jī)勃勃。
何麗霞副校長(zhǎng)致辭
蘇燕主任宣布比賽項(xiàng)目和地點(diǎn)
主持人
躬耕“桃林”，收獲成長(zhǎng)智慧
帶著對(duì)勞動(dòng)的思考，同學(xué)們?nèi)缁鹑巛钡亻_(kāi)始了比賽。低年級(jí)學(xué)生在桃林除草，既鍛煉身體，又鞏固了基礎(chǔ)勞動(dòng)技能；中年級(jí)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，制作喂雞神器，展現(xiàn)他們的巧思與匠心；高年級(jí)學(xué)生合作搭建雞舍，不僅鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，更讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)養(yǎng)殖知識(shí)，理解人與自然的和諧關(guān)系；初中學(xué)段的學(xué)生以桃花為靈感，制作冰粉、糕點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美食文化意識(shí)。
本次比賽基于學(xué)生年齡、體能、勞動(dòng)技能水平以及興趣特點(diǎn)，設(shè)置了豐富的勞動(dòng)挑戰(zhàn)。教師們也悉心指導(dǎo)學(xué)生，巧妙地將生態(tài)農(nóng)業(yè)知識(shí)融入實(shí)踐指導(dǎo)中，幫助學(xué)生理解人與自然的和諧共生關(guān)系，激發(fā)其探究與創(chuàng)新精神。
“我學(xué)會(huì)了分辨雜草和有用的植物，體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)�！薄皡⒓舆@次比賽，我感受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣和成就感�！薄霸陔u舍搭建的環(huán)節(jié)中，我和隊(duì)友們一起動(dòng)手，從設(shè)計(jì)到搭建，每一步都充滿了挑戰(zhàn)和樂(lè)趣�！薄拔覍W(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和動(dòng)手實(shí)踐的知識(shí)”……從趣味性勞動(dòng)逐漸過(guò)渡到農(nóng)產(chǎn)品加工這類的專業(yè)、綜合性勞動(dòng)，學(xué)校希望各年齡段的孩子都能在勞動(dòng)技能大賽中展示自己的技能水平，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
新城學(xué)校這場(chǎng)勞動(dòng)技能大賽，猶如一首生動(dòng)的田園詩(shī)，描繪出一幅人與自然和諧共生、學(xué)子們?cè)趧趧?dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)的美好畫(huà)卷。這不僅是對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育成果的一次精彩呈現(xiàn)，更是對(duì)勞動(dòng)育人、生態(tài)共生理念的深情禮贊。
參與共生，打造立體化勞動(dòng)教育平臺(tái)
新城學(xué)校將勞動(dòng)教育視為教育體系中的核心內(nèi)容之一，基于“為了每個(gè)生命的持續(xù)生長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，以“共生”為頂層設(shè)計(jì)理念，在勞動(dòng)教育方面進(jìn)行了深入而富有創(chuàng)新的探索。
種植瓜果蔬菜、桃林養(yǎng)雞、稻田養(yǎng)魚(yú)、打造綠植墻、烹飪、收納整理、手工剪紙、版畫(huà)制作、扎染……基于學(xué)生的年齡、體能、勞動(dòng)技能水平、興趣特點(diǎn)，新城學(xué)校設(shè)計(jì)了一系列富有特色、貼近生活的勞動(dòng)課程，包括農(nóng)作物種植、家禽養(yǎng)殖、手工制作等。這些課程不僅涵蓋了傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)，還結(jié)合了現(xiàn)代科技手段，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)科技的魅力，讓學(xué)生在勞動(dòng)中感受生命的成長(zhǎng)與共生的重要性。
共生農(nóng)場(chǎng)是學(xué)校勞動(dòng)教育的另一大亮點(diǎn)。辣椒、番茄、茄子……綠油油的農(nóng)作物排列整齊、長(zhǎng)勢(shì)喜人，還有園子里盛開(kāi)的鮮花、即將投入使用的魚(yú)塘、為養(yǎng)雞做足準(zhǔn)備的桃林，十余畝的拾稷園一片欣欣向榮。學(xué)校按年級(jí)劃分田地，再細(xì)分到班級(jí)，學(xué)生們?cè)趯佟靶√斓亍敝杏H手種植各種農(nóng)作物，體驗(yàn)從播種到收獲的完整過(guò)程。同時(shí)，農(nóng)場(chǎng)還引入了生態(tài)農(nóng)業(yè)的理念，讓學(xué)生在勞動(dòng)中了解生態(tài)環(huán)保的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
共生教室是學(xué)校勞動(dòng)教育的又一創(chuàng)新舉措。室外勞動(dòng)教室為學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)放、自然的勞動(dòng)環(huán)境，讓學(xué)生在室外進(jìn)行實(shí)踐操作，感受大自然的魅力。共生教室則是一個(gè)集教學(xué)、展示、交流于一體的多功能空間，用于展示學(xué)生的勞動(dòng)成果，分享勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)師生之間的交流與合作。
此外，學(xué)校還開(kāi)展了豐富的特色社團(tuán)，定期舉辦全市共生農(nóng)業(yè)示范課和全校參與的勞動(dòng)技能比賽，到校外進(jìn)行勞動(dòng)主題研學(xué)、職業(yè)體驗(yàn)、公益服務(wù)等，為孩子們提供更多元的勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)。
通過(guò)共生課程、共生農(nóng)場(chǎng)和共生教室的打造，成都高新新城學(xué)校成功地為學(xué)生提供了一個(gè)全面、深入、富有創(chuàng)新性的勞動(dòng)教育平臺(tái)，帶來(lái)了豐富多彩的勞動(dòng)教育體驗(yàn)。在這里，學(xué)生們學(xué)習(xí)到實(shí)用的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)共生意識(shí)，為未來(lái)的生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
廣受好評(píng)，勞動(dòng)教育見(jiàn)成效
在新城學(xué)校校長(zhǎng)楊群看來(lái)，勞動(dòng)教育培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)精神，還要孩子具備一定的勞動(dòng)生活技能。因此，學(xué)校要求每一個(gè)孩子必須掌握必要的生活技能。
在家做力所能及的家務(wù)、自己收拾學(xué)習(xí)用具、認(rèn)識(shí)農(nóng)作物并知其生長(zhǎng)過(guò)程、包粽子、自制泡菜……老師們將日常生活中的勞動(dòng)元素融入教學(xué)，力圖通過(guò)實(shí)踐讓每一位學(xué)生深切領(lǐng)悟到勞動(dòng)的價(jià)值與魅力。新城學(xué)校擁有一支專業(yè)素質(zhì)高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍，包括專職和兼職勞動(dòng)教師、行業(yè)專家、家長(zhǎng)志愿者等多元角色。他們采用情境教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中思、思中悟，深化學(xué)生們的勞動(dòng)技能與生態(tài)共生觀念。
“在勞動(dòng)課上我學(xué)會(huì)了好多新技能。我們每學(xué)期都種一些水果蔬菜，還接觸了機(jī)器人、無(wú)人機(jī)這些高科技的東西，簡(jiǎn)直太酷了，我覺(jué)得在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)真的很開(kāi)心，每天都有新發(fā)現(xiàn)！”談及勞動(dòng)教育對(duì)自己的影響，學(xué)生們紛紛表示，勞動(dòng)不僅提升了他們的動(dòng)手能力，更讓他們懂得尊重勞動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，明白了人與自然應(yīng)和諧相處的道理。
新城學(xué)校的勞動(dòng)教育成效顯著，不僅體現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)上，更在集體榮譽(yù)與社會(huì)影響中得以彰顯。眾多學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)教育掌握了必要的生活技能，變得更加熱愛(ài)勞動(dòng)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，塑造了堅(jiān)韌品格。他們?cè)诟黝悇趧?dòng)技能大賽、科技創(chuàng)新比賽中不斷創(chuàng)新與進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)校勞動(dòng)教育團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)廣受贊譽(yù)，得到了高新區(qū)教育文化體育局的高度肯定，并在國(guó)家級(jí)、市級(jí)學(xué)術(shù)論壇、教育研討會(huì)上分享交流。
家長(zhǎng)們也對(duì)新城學(xué)校的勞動(dòng)教育和實(shí)踐成果給予高度評(píng)價(jià)。對(duì)于兩個(gè)孩子都在新城學(xué)校讀書(shū)的李媽媽來(lái)說(shuō)，學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教育的重視讓她非常滿意，“孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但勞動(dòng)教育也是必不可少的�！焙⒆觽�?cè)趯W(xué)校積極參加勞動(dòng)實(shí)踐，越來(lái)越懂事，在家都會(huì)分擔(dān)家務(wù)，周末也會(huì)跟著媽媽參加公益服務(wù)，變得更加自信、有愛(ài)心。新城學(xué)校各項(xiàng)勞動(dòng)課程、勞動(dòng)實(shí)踐豐富了校園生活，讓學(xué)生收獲成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)們贊不絕口！
新城學(xué)校以前瞻的教育理念、科學(xué)的課程設(shè)計(jì)、豐富的實(shí)踐活動(dòng)，成功打造出具有新城特色的勞動(dòng)教育模式。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)深化“共生”理念，持續(xù)優(yōu)化課程體系，將勞動(dòng)教育與科技、信息相結(jié)合，讓勞動(dòng)智慧化、現(xiàn)代化，豐富勞動(dòng)教育內(nèi)涵，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（黃小林 范雨潔）
勞動(dòng)技能大賽,新城學(xué)校,生態(tài)共生
