一次餐前洗手,成都市溫江區(qū)天府第三幼兒園的孩子們對(duì)著盥洗室墻上的鏡子產(chǎn)生了興趣。源于孩子的興趣,跟隨孩子的想法,以問題鏈的方式,孩子們一起探究鏡子那些事。
在活動(dòng)中,老師以孩子們的興趣為出發(fā)點(diǎn),引導(dǎo)孩子們?cè)诳茖W(xué)思考中習(xí)得比較、推論、預(yù)測、實(shí)驗(yàn)的能力。在系列與鏡子互動(dòng)的游戲中,孩子們不僅體驗(yàn)到了與同伴合作游戲的樂趣,也逐漸深化對(duì)鏡子特性的認(rèn)知。
在尋尋覓覓的過程中,去玩、去探索、去成長,放慢腳步,和孩子們一起發(fā)現(xiàn)身邊的奧秘。(張紅)
“鏡”中探秘,溫江區(qū)天府三幼,萌娃,在“玩”中成長