2024年4月26日，來自18所幼兒園的小組成員齊聚成都市雙流區(qū)實驗第四幼兒園，共探本期研修思路與舉措。
追光而遇，沐光同行
懷著共同的追求，帶著共同的期待，成都市雙流區(qū)幼兒園保育教育質(zhì)量提升實驗區(qū)東升片區(qū)3組的小組成員們?nèi)缂s而至。
問題剖析，明晰需求
活動前，作為此次活動承辦方的雙流區(qū)實驗四幼，面向18所成員園的教師進(jìn)行了有關(guān)“幼兒園室內(nèi)區(qū)域游戲中的師幼互動”的問卷調(diào)查，以了解小組內(nèi)各園所區(qū)域游戲中師幼互動的現(xiàn)狀。
調(diào)研后，雙流區(qū)實驗四幼科研小組將問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析與梳理，并在此次會議就問卷調(diào)查的結(jié)果與大家做了分享，幫助大家明晰現(xiàn)階段教師在“師幼互動”中的困惑與需求。
思路匯報，前行有方
清晰的思路、細(xì)致的規(guī)劃，是完成事務(wù)的關(guān)鍵一環(huán)。在剖析小組研修現(xiàn)狀后，雙流區(qū)實驗四幼熊園長就本期研修思路與推進(jìn)舉措向組內(nèi)成員做了詳細(xì)介紹，幫助組內(nèi)成員們明晰了前行方向。
制度導(dǎo)行，成果導(dǎo)向
為了順利完成研修計劃，小組核心組員共同商議、制定了“師幼互動實踐項目組研修制度”，并在會議上與現(xiàn)場組員們共同學(xué)習(xí)。此項制度也獲得了現(xiàn)場組員的一致同意，開始正式實施。
為提高研修效率，切實推進(jìn)片區(qū)小組研修工作，老師們將研修成果前置，并將成果細(xì)分到每月工作推進(jìn)中；同時，鼓勵現(xiàn)場姊妹園據(jù)每月研修任務(wù)，進(jìn)行自由組隊并領(lǐng)取任務(wù)。
小組研討，聚力前行
剛成立的各工作小組，立即就各自的研修主題進(jìn)行了小組商討、思維碰撞，共探研修成果推進(jìn)策略。
指導(dǎo)交流，提燈引路
活動尾聲，片區(qū)組長——雙流區(qū)機(jī)關(guān)二幼王園長，就本次活動進(jìn)行了點(diǎn)評，并對各園內(nèi)的研修工作推進(jìn)提出了具體可行的建議，幫助大家進(jìn)一步明晰了研究方向。（江蕾 通訊員 伊之助 王玲瑜）
雙流實驗四幼,聚研究之慧,探互動之方
