課題研究致力于幫助教師解決教育問題，以教育科研支持、推動、引領學校教育提質(zhì)。為進一步增強課題研究的實效性，成都市龍泉驛區(qū)柏合九年制學校于2024年5月8日下午舉行了2024年區(qū)級規(guī)劃課題開題論證會。
本次開題論證會，邀請了龍泉驛區(qū)教育科學研究院支委羅登遠書記、科研部李明隆部長、黃誠副部長擔任指導專家，學校教師研培中心付奇才主任主持，學校校長王聰、副校長黃禹、教師研培中心楊柳主任及相關課題組成員參與。
各課題依次就課題選題依據(jù)、問題提出、研究目標與內(nèi)容、研究思路與方法以及預期成果作出了詳細而全面的匯報。然后逐一接受專家們的指導。
惠晚晚《城郊初中生日常行為增值性評價的校本研究》
陳小鳳《初中物理學科開展項目式學習的實踐研究》
白惠春《“信息科技+數(shù)學”教學模式下小學生信息科技應用能力提升的實踐研究》
專家組在認真傾聽各課題組的匯報后，與課題組教師進行了深度的思維碰撞，提出了針對性的指導建議，并特別提出中小學課題研究的核心在于形成解決問題的具體操作或策略。
會上，專家們以問題促反思，引導課題教師對課題的可操作性、時效性、關聯(lián)性、目的性進行了深入思考，突破思維局限與操作藩籬。同時指出教育研究要走出書齋，立足現(xiàn)實，圍繞教師、學生關切的熱點難點問題，提出切實可行的解決方案，推動教育研究不斷取得新的進展與突破。
各課題組教師與專家組進行了密切的交流與探討，不斷反思課題中的問題，積極汲取專家組的意見與建議，切實引入到課題的修改與實踐之中，以增強課題的科學性、可操作性和實效性。
科研之路漫漫亦燦燦，相信在專家組的潛心指導與悉心引領下，課題組教師能切實深入開展課題研究，為解決學校校本問題提供良好的解決方案，持續(xù)助力學校的長遠發(fā)展。（李林 通訊員 張潔 敬玲玉）
柏合學校,區(qū)級規(guī)劃課題開題論證會
