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聚焦美術(shù)特色課程,勝西小學(xué)美術(shù)組深入課堂共學(xué)習(xí)

來源:成都市勝西小學(xué)  作者:賴波 通訊員 黃曉婷 牟倫仲  瀏覽量:   發(fā)布時(shí)間:2024-04-04

4月2日,成都市青白江區(qū)外國語小學(xué)、吳楊名師工作室的老師們來到成都市勝西小學(xué)參加以學(xué)校美術(shù)特色課程為主題的教育教學(xué)交流探討活動(dòng)。Uza四川教育在線-四川教育訊息

本次活動(dòng)以新課標(biāo)為導(dǎo)向,展示學(xué)校和教師踐行新課標(biāo)、轉(zhuǎn)變育人模式為途徑,通過智慧碰撞、情感交融、資源共享,進(jìn)一步提高美術(shù)教師們教育教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)。研討活動(dòng)安排了觀課議課、主題分享和參觀交流等豐富內(nèi)容;顒(dòng)由成都市勝西小學(xué)美術(shù)教師、青羊區(qū)特級(jí)教師、青羊區(qū)美術(shù)兼職教研員吳楊老師主持,成都市勝西小學(xué)教育集團(tuán)校長王春、副校長李欣全程參與了此次活動(dòng)。Uza四川教育在線-四川教育訊息

深入課堂共學(xué)習(xí) 互評(píng)互鑒共成長Uza四川教育在線-四川教育訊息

在展示課環(huán)節(jié),成都市勝西小學(xué)美術(shù)教師黃曉婷向大家呈現(xiàn)了《特色漆器課程紋樣設(shè)計(jì)——祥瑞之鳥》一課。該課是基于五年級(jí)下冊(cè)《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》的延展,結(jié)合學(xué)校特色漆器課程所設(shè)計(jì)的一堂校本特色課。Uza四川教育在線-四川教育訊息

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觀課結(jié)束后,來訪教師與學(xué)校美術(shù)教師進(jìn)行了教學(xué)研討,并對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課議課。Uza四川教育在線-四川教育訊息

圖12.JPGUza四川教育在線-四川教育訊息

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青白江外國語小學(xué)美術(shù)朱亞仙老師Uza四川教育在線-四川教育訊息

圖5.JPGUza四川教育在線-四川教育訊息

吳楊名師工作室成員、成華區(qū)海濱小學(xué)蘇茂華老師Uza四川教育在線-四川教育訊息

圖6.JPGUza四川教育在線-四川教育訊息

吳楊名師工作室領(lǐng)銜人、成都市勝西小學(xué)美術(shù)教師吳楊Uza四川教育在線-四川教育訊息

立足學(xué)科特色 傳承非遺文化Uza四川教育在線-四川教育訊息

“立于傳統(tǒng)根基,發(fā)展現(xiàn)代視野,成都漆器文化走進(jìn)小學(xué)美術(shù)課堂,構(gòu)建成都漆器特色課程……”成都市勝西小學(xué)藝術(shù)部部長、美術(shù)組組長張充老師為大家分享了學(xué)校的特色美術(shù)教育和工作坊課程建設(shè)。Uza四川教育在線-四川教育訊息

圖7.JPGUza四川教育在線-四川教育訊息

時(shí)光清淺 一步一安然Uza四川教育在線-四川教育訊息

學(xué)校美術(shù)教師們和藝術(shù)館的小小講解員陪同遠(yuǎn)道而來的來賓們參觀了學(xué)校的藝術(shù)館。從“成都記憶展廳”“成都漆器藝術(shù)教育工作坊”“擷暉攝影工作室”到“傳統(tǒng)書畫展廳”等美術(shù)特色場(chǎng)館,進(jìn)一步了解了學(xué)校的辦學(xué)理念、校園文化建設(shè)等情況。青白江外國語學(xué)校和吳楊名師工作室成員在參觀過程中,對(duì)學(xué)校處處滲透的文化特色加以贊賞,紛紛指出校園建設(shè)既有時(shí)代氣息,又彰顯成都特色文化。Uza四川教育在線-四川教育訊息

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成都市勝西小學(xué)王春校長、李欣副校長為本次活動(dòng)做最后的總結(jié),肯定了本次活動(dòng)的收效,并希望老師之間能跳出學(xué)校的框架,相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、共同提高。Uza四川教育在線-四川教育訊息

圖8.JPGUza四川教育在線-四川教育訊息

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教育無界限,山海有相逢。此次交流互動(dòng),搭建了成都市勝西小學(xué)和青白江外國語學(xué)校間溝通互訪的平臺(tái),展示和交流了學(xué)校美育的智慧。該校將以此為契機(jī),進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新,不斷優(yōu)化美術(shù)特色課程構(gòu)建。(賴波 通訊員 黃曉婷 牟倫仲)Uza四川教育在線-四川教育訊息

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責(zé)任編輯:周鈺  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布

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