為推動(dòng)科研與教研的深度融合，成都高新新科學(xué)校于2024年5月14日上午成功舉辦了市級(jí)在研課題專家指導(dǎo)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)邀請(qǐng)成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)葉劍為數(shù)學(xué)組和初語(yǔ)組提供寶貴的專題指導(dǎo)。
培訓(xùn)會(huì)上，曾正凱校長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)全體主研人員進(jìn)行了鼓勵(lì)和指導(dǎo)，希望大家積極投身于課題研究之中，力求研有所獲。葉副院長(zhǎng)針對(duì)《初中語(yǔ)文指向高級(jí)思維的情境化作業(yè)設(shè)計(jì)研究》這一課題，就“擬解決的具體問題及對(duì)問題的簡(jiǎn)要分析”和“課題階段成果和效果”這兩個(gè)部分進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要始終明確課題的主題是“情境化的作業(yè)設(shè)計(jì)”這一研究路徑和“指向高階思維”這一研究目標(biāo)，而問題是課題研究的核心和源頭，成果和效果是解決問題的最終導(dǎo)向。
葉副院長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們對(duì)課題階段評(píng)估報(bào)告逐字逐句解讀。從課題的內(nèi)容上，從行文的邏輯上，從具體實(shí)施的路徑上，進(jìn)行了深遠(yuǎn)的指導(dǎo)，讓課題組的老師們撥云見日、豁然開朗。同時(shí)，葉副院長(zhǎng)還指出：做課題研究不是紙上談兵，不是空洞說(shuō)教，而應(yīng)落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的教學(xué)中去。倡導(dǎo)老師們結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，將課題的研究深入下去，真正做到知行合一、以研促教。
葉副院長(zhǎng)還對(duì)數(shù)學(xué)課題組的前期研究成果及老師們?cè)谡n題研究過(guò)程中遇到的困惑進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)。他從課題擬解決的具體問題、核心概念界定、認(rèn)知成果和操作成果等方面進(jìn)行了專業(yè)且詳盡的闡述。他強(qiáng)調(diào)：在研究過(guò)程中，老師們需對(duì)“問題驅(qū)動(dòng)”和“高階思維”進(jìn)行明確的界定，并提出自己獨(dú)特的研究觀點(diǎn)；同時(shí)，老師們應(yīng)理清“問題驅(qū)動(dòng)”與“高階思維”之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確如何通過(guò)“問題驅(qū)動(dòng)”的方式來(lái)有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)“高階思維”能力。
最后是老師們和專家的互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。老師們提問積極，專家耐心解疑。老師們紛紛表示：在聽取了葉副院長(zhǎng)的指導(dǎo)后，對(duì)課題研究的內(nèi)容、提煉的方法、著力的重點(diǎn)有了更為明確的認(rèn)識(shí)，心中的疑惑也得到了有效的解答。
此次培訓(xùn)活動(dòng)，不僅為課題研究的深入推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為教師們的專業(yè)成長(zhǎng)提供了寶貴的契機(jī)。在曾正凱校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在專家的悉心指導(dǎo)下，新科學(xué)校兩個(gè)市級(jí)在研課題的主研人員們深受啟發(fā)、信心倍增。專家引領(lǐng)，在研課題必將高效推進(jìn)，為提升教育教學(xué)質(zhì)量、彰顯學(xué)校特色作出更大的貢獻(xiàn)。（黃小林）
新科學(xué)校,課題,指導(dǎo)
