在第13個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月到來(lái)之際，為了進(jìn)一步普及學(xué)前教育法知識(shí)，提升社會(huì)公眾對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，5月23日，魚(yú)鳧幼兒園特邀溫江區(qū)婦幼保健院彭春梅、魏利、劉琳三位醫(yī)生對(duì)全園教師、家長(zhǎng)進(jìn)行健康科普講座，提高識(shí)別ADHD心理行為異常的能力，給予行為干預(yù)方法，改善及提高學(xué)齡前兒童注意力。
項(xiàng)目式參與
扎實(shí)提升育兒水平
本次項(xiàng)目干預(yù)措施將分六次進(jìn)行，前期4月25日進(jìn)行第一次培訓(xùn)；本次5月23日進(jìn)行第二次培訓(xùn)，分別為學(xué)齡前家長(zhǎng)、教師介紹孩子會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題行為，識(shí)別兒童ADHD，如何干預(yù)等。
第一次培訓(xùn)為園內(nèi)教師及校醫(yī)介紹ADHD病因、臨床表現(xiàn)和功能損害、治療原則等，正確識(shí)別ADHD。
5月23日進(jìn)行第二次培訓(xùn)，向?qū)W齡前家長(zhǎng)介紹孩子會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題行為，識(shí)別兒童ADHD，正確面對(duì)孩子行為。
參與培訓(xùn)提高認(rèn)知
深化溝通共護(hù)成長(zhǎng)
三位老師以豐富的實(shí)踐案例詳細(xì)解析了多動(dòng)和注意力缺失在不同年齡段孩子的不同表現(xiàn)，就表現(xiàn)、原因、治療方式等展開(kāi)。
目前的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)齡期兒童中，每20個(gè)孩子當(dāng)中可能就有1個(gè)被多動(dòng)癥困擾。70％兒童的癥狀會(huì)持續(xù)到青少年期，30％～50%持續(xù)到成年期。兒童“多動(dòng)癥”，醫(yī)學(xué)上稱“注意缺陷多動(dòng)障礙”（ADHD）。
行課醫(yī)生為大家進(jìn)行細(xì)致講解，作為幼兒成長(zhǎng)路上的參與者，要引起足夠的關(guān)注和重視，早診斷、早治療，才能將ADHD對(duì)孩子的危害降到最低。
要真正了解孩子，愛(ài)要得法，要多從孩子的心理出發(fā)，站在孩子的角度想問(wèn)題做事情。同時(shí)在日常的工作中也更能讀懂幼兒的行為，從而運(yùn)用恰當(dāng)、科學(xué)的方法滿足幼兒身心發(fā)展的需要。
淘玩兒童樣態(tài)
家校醫(yī)同行共護(hù)
通過(guò)家、校、醫(yī)行為，學(xué)校可以更好地了解學(xué)生的健康狀況和家庭背景，以便提供更個(gè)性化的教育支持。同時(shí)，家長(zhǎng)們也通過(guò)講座獲得更多的知識(shí)和技能，更好地理解和應(yīng)對(duì)孩子的ADHD癥狀，為孩子創(chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的環(huán)境。這不僅有利于孩子的身心健康，也有助于提高家庭教育的質(zhì)量與護(hù)航幼兒健康成長(zhǎng)。
現(xiàn)場(chǎng)心理體驗(yàn)活動(dòng)
在日常教育教學(xué)工作中，托舉起每位幼兒的成長(zhǎng)，尋找兒童閃光點(diǎn)，關(guān)注個(gè)體，用積極正向的態(tài)度與ADHD兒童相處。給予孩子們關(guān)心愛(ài)護(hù)，讓每顆種子都在自己的多彩世界中綻放！
培訓(xùn)結(jié)束后，老師與家長(zhǎng)們進(jìn)行了兒童的疑問(wèn)解答，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行個(gè)性化建議。
關(guān)注幼兒的身心健康，是每一位學(xué)齡前兒童教育過(guò)程參與者的責(zé)任和義務(wù)，珍惜珍視與幼兒在一起的每個(gè)瞬間，不斷學(xué)習(xí)外化于行，托舉起每位學(xué)齡前兒童的卓越成長(zhǎng)。一次科普講座，讓家長(zhǎng)們和老師們有了更加科學(xué)的認(rèn)知，了解到了更多應(yīng)對(duì)方法。關(guān)注孩子的心理健康，呵護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)是家校社的共同責(zé)任，希望通過(guò)科學(xué)的認(rèn)識(shí)、早期的干預(yù)，助力每位魚(yú)幼娃健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！（張紅 通訊員 蒲玥）
魚(yú)鳧幼兒園,健康科普講座
