2024年6月11日，四川天府新區(qū)教科院課程中心主任劉春琰和教研員李玉嬌老師走進(jìn)四川天府新區(qū)籍田小學(xué)，開展四川天府新區(qū)“下沉式”研教融合研討活動(dòng)，對(duì)籍田小學(xué)的教師培訓(xùn)進(jìn)行了精準(zhǔn)的指導(dǎo)和引領(lǐng)。
學(xué)校專職副書記唐建敏，課程發(fā)展中心副主任胡月穎和部分教研組長代表參加了本次活動(dòng)。胡月穎副主任就籍田小學(xué)教師課堂專業(yè)能力提升培訓(xùn)方案作了匯報(bào)，學(xué)校將從積極送培、校本研修、舉辦名師講堂、開展專題沙龍等方面開展專題培訓(xùn)，希望通過培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教師理念，提升教師專業(yè)能力和核心素養(yǎng)，落實(shí)課堂教學(xué)改革。
在研討現(xiàn)場，各教研組長從自身學(xué)科出發(fā)，交流了自己在教師培訓(xùn)方面的收獲和遇到的困惑。唐建敏專職副書記針對(duì)籍田小學(xué)教師培養(yǎng)目標(biāo)與教研員進(jìn)行了交流。兩位專家也就學(xué)校的困惑提出了建設(shè)性和指導(dǎo)性的意見。
李玉嬌老師指出應(yīng)從學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校骨干教師、學(xué)生、家長需要達(dá)成共識(shí)，轉(zhuǎn)變理念。劉春琰主任從“新教師、骨干教師、名優(yōu)教師”三個(gè)維度提出教師培訓(xùn)的目的，分析教師自身最近發(fā)展區(qū)，教師需要哪些能力，學(xué)校即提供相應(yīng)培訓(xùn)支持，利用線上線下資源，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
本次下沉式研教融合基地校工作推進(jìn)會(huì)的召開，為進(jìn)一步推動(dòng)課改背景下的教師培訓(xùn)工作提供了重要的指導(dǎo)和方向。學(xué)校將以本次會(huì)議為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足、明確方向、扎實(shí)工作，進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)改革，提升教師課堂專業(yè)能力，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。（李林 通訊員 鄧佳）
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