青羊?qū)W前教研聯(lián)組（主題組）2024年第4次（總第71次）研討活動于2024年6月14日上午由成都市青羊區(qū)幼兒園承辦，在聯(lián)組指導(dǎo)組長張笑的帶領(lǐng)下開展了“中班主題活動中生成活動的發(fā)生與思考”研討活動。
本次活動的主要內(nèi)容有現(xiàn)場簽到、案例分享、分組進(jìn)行問題研討、交流分享、專題培訓(xùn)、專家點(diǎn)評總結(jié)。出席本次教研活動的專家及領(lǐng)導(dǎo)有青羊區(qū)教育科學(xué)院教研員車飛、成都市青羊區(qū)天府幼兒園集團(tuán)園長李宏艷、聯(lián)組指導(dǎo)園長彭亦。
首先，主持人張笑老師為大家介紹出席本次活動的嘉賓，為大家介紹本次聯(lián)組活動的主題以及活動安排，全體人員一同在三樓會議室進(jìn)行案例分享環(huán)節(jié)。
成都市青羊區(qū)天府幼兒園中二班老師李琳為大家?guī)碇邪嗟陌咐窒怼兑怀龊脩颉罚罾蠋熒鷦又v述了故事來源、尋找戲臺、設(shè)計戲臺、布置戲臺、教師反思與改進(jìn)五個部分，為大家呈現(xiàn)了中二班師生為搭建皮影戲舞臺所付出的努力和智慧。
成都市青羊區(qū)天府幼兒園小三班老師高瑞雪為大家?guī)硇“嗟陌咐窒怼逗猛娴乃�，高老師分享了活動的來源、前期的調(diào)查、兒童的探索、教師的思考，為大家呈現(xiàn)了小班幼兒對水資源天馬行空的探索以及教師靈活動態(tài)的有效支持。
兩個案例分享完后，聯(lián)組中八位老師對本次活動預(yù)設(shè)出4個研討的問題，并帶領(lǐng)老師們圍繞著這4個問題進(jìn)行討論。在討論中老師們各抒己見、激烈討論，最后梳理成文字由小組代表進(jìn)行發(fā)言。
接下來由天府幼兒園曹穎老師為老師們帶來專題分享《從興趣到探索——幼兒園生成活動中教師的價值判斷》，與大家探討了教師如何篩選幼兒興趣、教師如何平衡預(yù)設(shè)活動與生成活動、教師如何觀察幼兒興趣狀態(tài)有效進(jìn)行師幼互動三方面的問題。
專題分享結(jié)束后，聯(lián)組指導(dǎo)園長彭亦對本次活動進(jìn)行點(diǎn)評，她對兩位教師分享的案例給予了肯定，并指出，教師要主動觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)和發(fā)展需求，尤其要注意教師引導(dǎo)和介入的尺度，要做幼兒的“引導(dǎo)者、陪伴者、支持者”而不是“決策者和引領(lǐng)者”，形成寬松、愉悅、協(xié)同探究的良好氛圍，希望老師們在本次的活動中能夠?qū)⑺娝鶎W(xué)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐。
車飛老師針對生成活動的開展方式以及主題聯(lián)組的未來發(fā)展方向提出了寶貴的建議，車飛老師指出，在幼兒園生成活動中，教師首先必須關(guān)注幼兒個性，針對不同需求的幼兒提供不同的支持，引導(dǎo)幼兒得到個性化的經(jīng)驗(yàn)提升；其次，教師還要學(xué)會適度放手，不過度引導(dǎo)，把探索和成長的空間還給幼兒；最后，教師要學(xué)會判斷幼兒興趣，將幼兒的暢想靈動地落實(shí)為豐富的活動。另一方面，在未來的聯(lián)組學(xué)習(xí)中，教師們首先要聚焦研討內(nèi)容，強(qiáng)化以問題為導(dǎo)向，找到幼兒園主題活動中的真問題，同時，要豐富教研形式，讓問題與思考發(fā)生碰撞，讓現(xiàn)場觀摩和案例研討有機(jī)結(jié)合，將主題活動做實(shí)、做細(xì)、做深。
“教為引，研為路”，三人同行，左右為師，本次聯(lián)組教研活動為教研組的老師們提供了一個并肩前行、共同進(jìn)步的平臺，研討雖然結(jié)束，但思考從未停止，教師們將攜手同行，共同促進(jìn)幼兒園教研質(zhì)量的全面提升！（孫林馨）
生成活動,區(qū)教研盛會,青羊區(qū)天府幼兒園
